复习题10分钟试讲教案

化学选修3第三章

《晶体结构与性质》章教学设计

一、本章教材体现的课标内容

1、了解晶胞的概念，会计算晶胞中原子占有个数，并由此推导出晶体的化学式。

2、知道分子晶体与原子晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别。了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧化硅等原子晶体的结构与性质的关系。

3、知道金属键的涵义，能用金属键理论解释金属的一些物理性质。能列举金属晶体的基本堆积模型。知道金属晶体的结构微粒、微粒间作用力与分子晶体、原子晶体的区别。

4、能说明离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质。知道离子晶体的结构微粒、微粒间作用力与分子晶体。原子晶体、金属晶体的区别。了解晶格能的应用，知道晶格能的大小可以衡量离子晶体中离子键的强弱。

二、本章教材整体分析

（一）教材地位

本单元知识是在原子结构和元素周期律以及化学键等知识的基础上介绍的，是原子结构和化学键知识的延伸和提高；本单元知识围绕晶体作了详尽的介绍，晶体与玻璃体的不同，分子晶体、原子晶体、金属晶体、离子晶体，从构成晶体的微粒、晶胞、微粒间的作用力，熔沸点比较等物理性质做了比较，结合许多彩图及详尽的事例，对四大晶体做了阐述；同时，本单元结合数学立体几何知识，充分认识和挖掘典型晶胞的结构，去形象、直观地认识四种晶体，在学习本单元知识时，应多联系生活中的晶体化学，去感受生活中的晶体美，去感受环境生命科学、材料中的晶体知识。

“本章比较全面而系统地介绍了晶体结构和性质，作为本书的结尾章，与前两章一起构成“原子结构与性质、分子结构与性质、晶体结构与性质”三位一体的“物质结构与性质”模块的基本内容。”

“通过本章的学习，结合前两章已学过的有关物质结构知识，学生能够比较全面地认识物质的结构及结构对物质性质的影响，提高分析问题和解决问题的能力。”

（二）内容体系

本单元知识内容分为两大部分，第一节简单介绍晶体的常识，区别晶体与非晶体，认识什么是晶胞：第二部分分为三节内容，第二节“分子晶体和原子晶体”分别介绍了分子晶体和原子晶体的结构特征及晶体特性，在陈述分子晶体的结构特征时，以干冰为例，介绍了如果分子晶体中分子问作用力只是范德华力时，分子晶体具有分子密堆积特征；同时，教科书

以冰为例，介绍了冰晶体里由于存在氢键而使冰晶体的结构具有其特殊性。在第三节“金属晶体”中，首先从“电子气理论”介绍了金属键及金属晶体的特性，然后以图文并茂的方式描述了金属晶体的四种基本堆积模式。在第四节“离子晶体”中，由于学生已学过离子键的概念，教科书直接给出了NaCl和CsCl两种典型离子晶体的晶胞，然后通过“科学探究”讨论了NaCl和CsCl两种晶体的结构；教科书还通过例子重点讨论了影响离子晶体结构的几何因素和电荷因素，而对键性因素不作要求。晶格能是反映离子晶体中离子键强弱的重要数据，教科书通过表格形式列举了某些离子晶体的晶格能，以及晶格能的大小与离子晶体的性质的关系。

（三）重点难点

1、晶体结构模

2、金属晶体的原子堆积模型

（四）方法指导

1、重视新旧知识之间的内在联系

本章内容跟前面所学的化学键有密切的联系。注意运用离子键、共价键、金属键、范德华力和氢键的有关知识来分析解释四种晶体的结构和性质。

2、注意概念之间的联系和区别

运用对比的方法，分析四种晶体的概念及性质，互相比较深入理解所学的知识。注意知识的系统化和网络化。

3、对于晶体的类型，重点讲透四种晶体的概念、相互作用及重要物理性质，运用化学键的知识解释晶体的有关物理性质，运用晶体的性质来判断晶体类型，根据晶体类型来判断晶体的熔沸点等。

4、注意学科之间的内在联系，利用数学的几何知识分析解决有关晶体结构知识。

三、本章教学目标

1、了解分子晶体和原子晶体的特征，能以典型的物质为例描述分子晶体和原子晶体的结构与性质的关系。

2、知道金属键的涵义，能用金属键理论解释金属的一些物理性质；能列举金属晶体的基本堆积模型——简单立方堆积、钾型、镁型和铜型。

3、能说明离子键的形成，能根据离子化合物的结构特征解释其物理性质；了解离子晶体的特征；了解晶格能的应用，知道晶格能的大小可以衡量离子晶体中离子键的强弱。

4、知道分子晶体与原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构粒子、粒子间作用力的区别。

5、在晶体结构的基础上进一步知道物质是由粒子构成的，并了解研究晶体结构的基本方法；

敢于质疑，勤于思索，形成独立思考的能力；养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度。

四、教学过程

教学活动

【引课】观看多媒体图片5种晶胞模型，识别属于哪种典型物质的晶胞模型。 【板书】一、晶体与非晶体

1.晶体与非晶体的区别

【多媒体展示】表格：晶体与非晶体的区别

2.晶体的形成途径

3.晶体的特性

二、晶胞

多媒体展示三种晶胞结构，请同学们共同回忆并回答晶胞的定义

学生活动

思考

回答

回忆晶体与非晶体的定义，共同回答问题学生共同回答

学生共同回答

通过教师分析讲解，由一名同学回答晶胞中粒子数目的计算方法（均摊法），

【多媒体展示】练习题，

教师分析题意，引导

学生解决问题

三、晶体类型

1.分子晶体

【多媒体展示】CO2晶胞

由同学共同回答出分子晶体的定义

【思考】一个CO2分子周围有多少个CO2分子

紧邻？

【牛刀小试】教师分析讲解，引导学生解决问题

2.原子晶体

【多媒体展示展示】练习题

3.金属晶体

多媒体展示的形象直观，强化记忆

【多媒体展示】原子在二维平面上的堆积方式：

非密置层和密置层

【多媒体展示】金属晶体的原子堆积模型

【多媒体展示】以表格的形式对比四种堆积模型

观看表格，思考并作答

4.离子晶体

【多媒体展示】NaCl和CsCl的晶胞

（1）离子晶体中离子的配位数的决定因素

（2）晶格能

【思考】晶格能的定义、影响因素以及晶格能与离子晶体的物理性质的关系

5.四种晶体的比较

【多媒体展示】四种晶体结构及性质的比较

【多媒体展示】晶体熔沸点高低的判断

观看多媒体，思考并回答离子晶体定义

回忆、思考、作答

观看多媒体表格，思考并回答问题

【练习】将物质按熔沸点由高到低的顺序排列

根据判断依据进行即时训练，强化记忆

6.有关晶胞计算

（多媒体展示立方晶胞的求算途径并总结出求算公式）

【小结】本节课我们从三个方面对晶体结构与性质进行学习，希望同学们课下做好笔记，巩固练习，夯实基础。

五、教学反思

在教学中，落实很重要，要让学生切实掌握每个知识点，毕竟是他们自己上考场，应该注重多引导学生，使学生动起来。同时，教师要经常联系学生的知识积累和生活积累，激发、唤醒和提供与学习内容相关的生活体验，探究熟悉的生活中的化学现象，使学生产生深刻的情境体验，生成新的知识。教与学过程中都要不断总结经验，形成一种良性循环。

在老师的引导分析下，解答练习题