2.1.3 相等向量与共线向量说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

2.1.3 相等向量与共线向量教学目标：1、理解并掌握相等向量、共线向量概念2、能在图形中辨认相等向量与共线向量教学重点：理解并掌握相等向量、共线向量的概念，并能在图形中辨认相等向量与共线向量教学难点：从平行向量到相等向量再到共线向量的概念认知，体会向量的两个要素及向量可以平移的特点教学设计：问题复

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.1.3 相等向量与共线向量

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

131

下载次数

更新时间

2018-06-26 11:05:00

来源学校

学校：长治市第十六中学

2.1.3 相等向量与共线向量说课稿【一等奖】

未知

2018-06-26 11:05:00

131

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.1.3 相等向量与共…说课稿【一等奖】

正文

2.1.3

相等向量与共线向量

教学目标：

1、理解并掌握相等向量、共线向量概念

2、能在图形中辨认相等向量与共线向量

教学重点：

理解并掌握相等向量、共线向量的概念，并能在图形中辨认相等向量与共线向量

教学难点：

从平行向量到相等向量再到共线向量的概念认知，体会向量的两个要素及向量可以平移的特点

教学设计：

问题

复习：

1、什么是向量？向量如何表示？

2、什么是平行向量？

3、你能画出几组平行向量吗？

判断平行向量只需关注两个向量的方向，现在在黑板上取

，并作

（与

方向相同且长度相等），

与

是平行向量吗？它们只是平行向量吗？

1、你能说出相等向量的概念吗？

2、判断向量相等应该注意哪些要素？

3、请你画出几组相等向量

1、提炼并理解相等向量概念

教师提问，必要时引导。

2、理解用有向线段表示向量学生思考、回答问题并作图。

时，向量与有向线段的起点位置没有关系，即同向且等长的有向线段都表示同一向量，因此用有向线段表示向量时，可以根据要求选择合适的起点。

利用图形让学生体会向量的可平移性

学生作图，教师巡视指导

利用图形让学生感受向量的相等

教师提问，学生观察回答（预设学生可以回答出相等相等向量）

设计意图

通过知识复习，唤醒学生记忆，为本课学习铺垫。

师生活动

教师提问，学生思考回答。

教师巡视，请学生在黑板上作图。

已知向量

，

是一组平行向量，任作一条与

所在直线平行的直线l，在l上任取点O，你能以点O为起点作出向量

，

吗？

通过上述作图过程，你有什么发现？

期望引导学生说出共线向量概念

教师提问，学生思考回答。

教师总结：平行向量也叫共线向量

例1：

判断下列命题是否正确，若不正确，请简述理由①向量AB与CD是共线向量，则A、B、C、D四点必在一直线上；

②单位向量都相等；

③任一向量与它的相反向量不相等；

④共线的向量，若起点不同，则终点一定不同.

例2：

课本76页例2 小结：向量关系目前我们学***行向量，相等向量，共线向量，你能区分清楚吗？

帮助理解相等向量与共线向量概念

学生思考回答，教师适当引导

结合正六边形的一些几何性质，巩固相等向量和平行向量概念

帮助学生回顾本课内容，加强概念的理解和区分

学生思考作答，教师适当引导

学生思考并派代表回答

关于本教案的常见问题

Q：2.1.3 相等向量与共线向量说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.3 相等向量与共线向量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.1.3 相等向量与共线向量说课稿【一等奖】