11. 数字变变变教学设计第一课时

第11课

数字变变变

先锋小学

教师：荣雾

教学目标： 1、

能根据数字的形状进行联想，发明出新的绘画形象 2、

在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点：

同学能根据数字的外形进行合理的想象变化。

教学难点：

多角度联想，添画形象生动，具有艺术性。

教学准备：彩色笔，白纸等

学情分析：同学变画时，最容易出现变出来的形象和所变数字相差甚远的毛病，因此在指导时应该特别注意到被变数字与变后的形象一定要有相似、相近的地方。

教学过程：

一、

激发兴趣导入 师：同学们，老师的朋友数字王国的国王想邀请我们班的同学一起去数字王国玩，你们想不想去呀？

生：想。

师：但是呀，数字王国的国王告诉老师，他们正在举行一个数字变变变的聚会，数字王国的的数字变成了各种不同的样子，你们想不想参加聚会？

生：想。

师：数字王国的国王说，我们的名额是有限的，他只能邀请把数字变的最好的几位同学去，老师希望同学们这节课可以把自己最喜欢的数字变出来。带着它一起去参加聚会。

板书课题：数字变变变

二、

体验探索 1、举例一些生活中常见的物品“游泳圈”、“葫芦”、“铅笔”，让同学们猜一猜它们分别像数字几。

2、所有同学与老师一起齐读“0—9”。

3、用数字画图（与学生那个一起配合，老师先解释，邀请学生上台合作完成小猴子。）

4、请全体同学起立，播放数字歌，与学生们一起拍手欢唱。

展示“蛇”变“2”至“鹅”变到“6”的过程。（全程让学生猜一猜。）

5、让同学举手回答尝试把数字“2”想象成不同的形象，看哪一小组的小朋友能想象数字“2”最多的变化。启发同学对一个数字可进行多角度的联想。

6、展示一些没有出现过的图片，让学生们猜猜分别是数字几，给他们展示更多的物品。开阔他们的想象。

7、教师拿出准备好的数字，用记号笔先给孩子们展示一下画法。

8、

尝试作业：变一变、画一画自身最喜欢的一个数字。 9、

小结作业中容易出现的问题并解决：

（1）只能进行添画，要坚持数字的外形。

（2）添画不要过于简单，形象要生动，具有艺术性。

三、

同学作业，教师巡回指导。

四、

作业评价

互相评一评：谁对数字进行了一些很特别的变化。谁的变化最有趣。谁画的形象最美观。

师：数字王国的国王决定选这几位同学去参加聚会，但是他也给别的小朋友带了一份礼物。我们一起来看大屏幕。

五、小结下课。