4. 大眼睛教案及板书设计

《大眼睛》说课稿

实验小学

杨小平

说教材

大眼睛是义务教育教科书（湘教版）美术一年级上册内容，属于造型表现领域。面对大自然和多姿多彩的生活，有的人能敏锐地捕捉到美丽的画面，发现动人的瞬间，而有的人却熟视无睹，无动于衷。有的学生在绘画创作中能有丰富、生动的表现，而有的学生作业却画面空洞、表现缺乏。这一切都和一个人的观察能力密切相关。观察是获取生活场景、自然景观，获得创作素材最基本、最重要的方法和途径，从小养成观察习惯对人的一生非常重要。本课的重点旨在通过欣赏生活中美好的画面，启发学生注意观察生活，用眼、用心来体会大自然中的美好事物，养成爱观察的好习惯，同时教给学生一些简单的观察方法。本课的另一重点为绘画表现，将看到的最美的景色画在眼睛里。教材呈现了三种不同形状的眼睛，要求学生大胆地画出眼睛的外形并将所见到的最美的景物添画进去。

说学情

低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运用自主探究的学习方式，让学生通过一次次观察，讨论、研究出眼睛的不同形状和特点，同时我让学生在发现的过程中探究取景，寻找最有趣的“大眼睛”，引导学生将好玩、有趣、好看的景色装入“大眼睛”的黑眼珠中，使学生的发现得到巩固、具体。最后玩猜一猜的游戏，让学生在游戏中去观察、去思考，从中了解打扮“大眼睛”的方法。在本课的教学中，我运用了多次的观察、比较、总结、游戏、创作环节，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。

说教学目标

知识目标：通过看看、想想、画画等方法，培养学生细心观察的习惯和趣味绘画的表现能力。

技能目标：能画“大眼睛”，并将美丽世界巧妙的描绘在“大眼睛”里。

情感态度与价值观：让学生能从生活中发现美，形成爱美、观察美的意识。

说教学重难点

教学重点：指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。注意眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。

教学难点：眼睛的不同的表达方法及情感意义的表达。

说教法

大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对老师、同学的眼睛进行观察，讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏丰富的精彩图片，从内容、意境等多角度出发，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。

说教学过程

（一）激趣导入：

为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计了一只会眨的“大眼睛”，引导学生观察：“同学们，这里有只神奇的大眼睛，研究一眨，你看到了什么？眼睛又一眨你看到了什么？…

…”

同学们很快就说出了大眼睛里的景物，也立即引起了他们对眼睛的注意。然后我播放“大眼睛”里出现的春夏秋冬的美景，让学生在次注意：通过眼睛，我们发现了美丽的世界。接着播放比利时画家马格利特的作品——《假镜子》：大眼睛像镜子一样将蓝天白云反射在黑眼珠中，今天我们也来画这样的“大眼睛”。出示课题并导入新课。

（二）探究新知：

1.示范画法：

首先，引导学生观察我的眼睛，我一边示范绘画并描述，让学生说出上眼皮，睫毛等，他们边说我边画。最后让学生上台添画黑眼珠。学生合作完成“大眼睛”画框。接着，我出示课件演示总结：眼睛主要由上眼皮、下眼皮、黑眼珠、眼白、睫毛组成，使学生对眼睛的结构形成简单正确的认识。最后我提问：是不是每个小朋友的眼睛都一样呢？课件出示不同的“大眼睛”，让学生相互观察看看，说一说，你的同桌眼睛更像那一只呢？学生会发现眼睛有大小的不同，形状的不同等，使学生们进一步了解“大眼睛”画框的不同画法。

2.探究取景：

提问：“怎样将我们看到的美丽世界装到“大眼睛”里呢？”调动学生思考，这时课件出示图片

“你们发现了什么美景？这些景物是装在大眼睛的什么位置呢？”他们通过直观的观察，立即恍然大悟，要将有趣，好玩、好看的景物装到大眼睛的黑眼珠中。

3.深入探究: 我出示范画：这只大眼睛和我们画的有点不一样，你发现了吗？学生一眼就发现了睫毛画成了水草，这时，我神秘的说：猜一猜，这只“大眼睛”里装了什么呢？学生的好奇心被调动起来，各种猜想应运而生。这时，我用橡皮擦去挡住的眼白，呈现出一幅美丽的场景。紧接着，我让学生再猜：“那黑眼珠中，装了什么？”同学们猜的正起劲时，揭开谜底！接下来，在请学生继续观察：“黑眼珠和眼白是怎样区别的呢？”学生发现要用不同的颜色区分黑眼珠和眼白。

4.欣赏习作: 课件播放学生作业，引导学生可以从自然风景、动物、人物活动等多方面大胆想象、构思。思考自己打算画一个怎样有趣、独特的眼睛，想用什么形式来表现，并请学生说说自己的想法。

（三）学生创作

在动手绘画之前让学生先清楚作业要求：

1.“大眼睛”要画大，尽量把画纸铺满。

2.“大眼睛”中的美景要构思巧妙、活泼有趣。

3.要区分黑眼珠和眼白。

（四）展示评价

自评：你的大眼睛里有什么呢？

互评：哪只“大眼睛”最有趣？说说你的看法。

师评：最巧妙的作品。三个方面来评价学生作业。

(五)总结

总结：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请同学们保护好自己的眼睛，去发现和创造更美好的事物。