2. 我是生活小主人教学设计一等奖

教学设计

名称

基本信息

执教者

《我是生活小主人——活动二`台历》

张洪霞

课时

1课时

所属教材目录

湘教版

三年级上册

1、以创新精神和实践能力的培养为重点。

教材分析

2、

突出动脑、动手性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，难易程度适合三年级的学生。

三年级学生对与美术，尤其手工充满了兴趣，有了学情分析

基本的动手制作能力，但是学生注意力不够集中，缺少认真、严谨、不怕困难的精神。

知识与能力目标

尝试运用纸材进行折、剪、贴的方法制作出台历基座，并配上有日期或画面的象征性日历，进行台历的制作，感受成功的乐趣。

学生能够通过观察、探究的途径，树立平面转化为立体的空间造型意识，在组合游戏中完善、美化台历的制作。

感受艺术与生活的紧密联系，使学生通过学习更为关注生活、热爱艺术

运用折、剪、贴的方法制作出台历基座，并重点

教学重难点

难点

教学策略与

设计说明

配上有日期或画面的象征性日历，进行台历的制作。

小组分工合理，基座牢固，装饰美观

教学目标

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

《开心台历》这堂课是让学生学会选择运用纸材进行台历的设计与装饰造型，它融制作与绘画为一体，是一堂趣味横生的手工课。通过教学，帮助学生感受艺术与生

活的趣味。为了让学生操作方便，以及从经济的角度出发，选择了让学生用价廉物美的彩色硬卡纸、彩色软纸来表现本次的手工创作。本课的教学我主要采取发现教学法，指导思想是以学生为主体，学生独立实现认识过程。在课堂中，我采取“游戏”导入新课。

教学过程

教学环节

一

3分钟

二

教师活动

一、

情景导入

玩立纸小游戏。学生活动

一、导入环节

设计意图

1、学生尝试作业，请教师演示步骤环节时，可让学生进行小组讨论，交流共同研究制作方法。

出示游戏规则：看看几名学生上台演示。

你能用几张方法折一折，使小纸片在桌子上立起来，时间是一分钟。

一分钟后，请不

二、体验探索制作12分钟

同折法的同学上台来

展示）

演示立起来的纸做成台历。

二、体验探索

1、请大家仔细观环节

察这个台历，它是由1、讨论得到由基哪几个部分组成的座和日期两部分组成。呢？

进而学生进行讨论思

三

17分钟

四

4分钟

五

1分钟

1）做基座台历要考制作的步骤及方法。

稳稳的放在桌子上，必须立起来。那对质1）做基座

2、讨论得出结论：纸在做基材有什么要求吗（演张必须是硬的，还可用座时，可示对比解决）

剪、卷、做支撑架等方以通过对比，让在刚才的游戏中法让它站起来。

还找到了其他的方法帮助纸片立起来。

动物的外形、植物学生知的外形、生活中的物品道用硬你有什么好的想外形都可以将折好的一点的法和创意将折好的基基座变的更加有趣味纸更稳座变的更加有趣味呢？

呢？

2）制作日期

固。在绘制日期2）制作日期（演选择一个星期的时间时也可示对比）

也可以选择一个月的。以通过3）装饰台历（欣1）日期写得很小，写对比让赏作品）

得乱。（2）日期写得大，学生知道日期写得大，并配上4）将日期和完成并配上画面，干净。

的基座用双面胶组合起来。

课件展示作业要求

学生讨论后回答

3）装饰台历

欣赏作品，开拓思画面，干路。可以绘图装饰、可净才漂以用剪贴装饰

4）将日期和完成的基座组合起来。

亮。

三、学生作业环节

三、

学生作业、教师指导

四、表演

每小组同学上台学生按作业要求3、完成以合作学习的方评价时式进行，有的同学设计学生在台历基座，有的同学配小组内上插图、日历，共同完先说一成作业，让学生相互交说，再到流，达成默契，充分展台前演示合作学习的价值与示，也可意义。 让全体四、展示评价环节

制作好学生以小组合作的学生进行表演，自评，互的形式请各小组派代站到台评。

五、拓展

表上台来推荐自己的前，让台台历。进行展示交流、下的学评价、相互欣赏。我们生进行共同评选最“开心”的评价等，台历。

五、拓展环节

多种形式的运用，培养课件展示其他的台历了学生材料可以废物利用，在的语言方法上注重手工制作，表达能绘画，电脑制作等各种力和欣美术能力的综合运用。

赏能力和评价能力。

今天你学到了什么？（学生回答）是的，我们不仅学课堂小结

会了使纸张立起来的方法，及手工制作的一些技巧，还让2分钟

我们学会了团结协作，，学会了从生活中发现美创造美，希望同学们在今后的学习生活中开心每一天！

布置作业

回家后采用废物利用或其他方式，材料，重新制作或1分钟

完善自己的台历。

板书设计：

开 心 台 历

制作步骤：1、制作基座

2、制作日期

3、装饰台历

板书设计

《开心台历》这堂课是让学生学会选择运用纸材进行教学反思

台历的设计与装饰造型，它融制作与绘画为一体，是一趣味盎然的手工课。我很满意。通过教学，帮助学生感受艺 4、将日期和完成的基座组合起来。

术与生活的趣味。为了让学生操作方便，以及从经济的角度出发，选择了让学生用价廉物美的彩色硬卡纸、手工纸来表现本次的手工创作。在课堂中，我采取“游戏”导入新课。通过玩“游戏”，学生发现出了很多很多将纸立起来的好方法，通过游戏这个环节，学生不仅发现了，将卡纸运用对折、折上折等多种方法，可以将平面的纸张立于桌上的规律还发现了其他的立纸方法，再加上我适时地引导，学生在很短的时间内，全部掌握了台历基座的制作。

在游戏环节有的学生方法独特，是我之前没想到的，可谓教学相长！ 当然也有一些不足之处，如日历的制作不够精致，感觉课上时间有限，可以延伸到课下。在拓展环节我加入“废物利用”的环保理念，我感觉可以在本节课制作材料上就可以废物利用，既节约，又环保，还能感受到不同材料带来的艺术美感。如果在上这一课可以让学生进一步了解综合材料的运用，认识艺术表现形式的多样化，使学生对美术更加热爱，更有创作激情。

课下与学生交流，学生意犹未尽，还沉浸在制作当中，感觉可以再多样化，精细化。