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大成桥镇中心小学教学设计年级：一课程：美术编号：课题我的拼音卡片尝试设计拼音字母形象课时序号教学基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音目标字母的形状特征。体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。重点在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象难点设计做拼音卡片的美观
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- 所属课文：10. 我的拼音卡片
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10. 我的拼音卡片第二课时教学实录
未知
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关键词：10. 我的拼音卡片第二课时教学实录
正文
大成桥镇中心小学教学设计
年级：一
课程：美术
编号：
课题
我的拼音卡片
尝试设计拼音字母形象
课时序号
教学
基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音目标
字母的形状特征。
体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
重点
在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象
难点
设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状。
教具
学具
范品，各色彩笔，打孔机。 水彩笔，油画棒，一根丝线。
教学活动预案
一、组织教学 准备绘画工具，规范绘画习惯。 二、导入新课 1、对比导入 1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。 如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
做拼音卡片
2）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？ 3）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏： 这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？ 三、欣赏感知 1、
启发想象变形 1）、“开小火车”读拼音字母卡片 2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？ 3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？ 4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？ 5）、全班交流，相互补充。 2、
制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母吗？ 预案调整
2）、我们将它变成了什么？ 3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？ 4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。 3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。 四、学生作业 学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。 五、教师巡回辅导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、课堂小结 1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”
2、教师小结。
板
书
设
计
教
学
后
记
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关于本教案的常见问题
Q：10. 我的拼音卡片第二课时教学实录是什么类型的资料？
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