20. 漂亮的铅笔头ppt课件配套教案内容

《漂亮的铅笔头》教案

一、设计理念：

（1）将“美”融于活动之中 美术的教育的目的可简单概括为审美教育、智力开发与美术知识技能培养三项，最终为人的可持续发展服务，通过美术活动达到发展人的目的。而审美教育又融于整个活动过程中。目的总是依赖于过程。本节课就是选择学生自己最熟悉的文具进行创造性的装饰，把不起眼的铅笔头打扮成一件艺术品。通过发现美、欣赏美、探究美、创造美、运用美、拓展美等活动，让学生萌动对美的追求、对美的热爱，感受生活之美，创造之美。

（2）重过程、重参与 美术活动获得的愉悦体验与美的享受更多地是来自参与的过程，而不是结果，事实上，也只有经历了赏心悦目的活动过程，才会有令人愉快的活动结果，甚至可以说，“过程”这个词对于学生是至高无上的，在这个过程中，教师所持的必须是“一种寻找优点并加以赞赏的态度”，而不是“寻找缺点并加以责备的态度”，放宽评价标准，让每个学生都积极参与美术的学习，并且让每个学生都在自己原由的基础上有所发展。本节课将一定的时间更多的留给学生，让学生人人参与，个个有机会展示自己的才能，体验活动的快乐、探究的快乐、创作的快乐、成功的快乐。

二、教学方案

教学内容：

小学一年级美术(湘版)《美丽的铅笔头》 教学目标：

知识与技能：掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头。

过程与方法：

尝试利用多种方法美化、装饰学具。美丽的铅笔头

情感态度与价值观：

能制作出有一定个性的美丽的铅笔头。

教学重难点：

教学重点：制作有个性的铅笔头。

教学难点：有个性的铅笔头。

教学准备：

教具：课件，范品等

学具：铅笔，橡皮泥

教学过程： 一、导入新课。

1.利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。

2.问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点? 铅笔头小结: 铅笔头，即可以挂起来，作为铅笔头上装饰的工艺品。它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。

3.揭示本课课题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。

二、讲授新课。

1.组织学生观察、小组讨论。请学生看大屏幕，读讨论题目。让学生充分发表见解。

2.复习旧知识，为学习新知识作铺垫。

3.加强学生对艺术表现的认识。

三、艺术实践。

1.请学生运用已有知识制作一件铅笔头。制作过程中所遇到的问题学生互相探讨，共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。

提问:在制作时，你还发现了哪些制作方法? 2.布置创作要求。

发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。

3.学生创作，教师巡视辅导。

四、作品展评。

1.自己评价，组内交流。

2.各组推荐交流。请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。

3.师生评议，为作品命名，举行小型作品展。

五、课堂小结，布置作业。

今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头，其实在我们生活中有很多普通的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出好多精美、有趣的艺术品。那么，我们的生活将更加丰富多彩。请同学们回去搜集你认为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂件。

教后反思

：

本课是对学生进行简单的半立体、立体造型训练的科目。利用彩泥、纸等多种材料，运用不同的方法在铅笔的尾端制作一个形象生动、有趣的铅笔头来美化、装饰学具。从而提高学生的造型设计能力和动手能力。通过试教及几易教案使自己逐渐把握住新课程精神有些小小的心得。 1、新的课程更强调内容的生活化，强调从学生的生活实际出发。因此，教学环节的创设也应贴近学生已有的生活，本课的导入就是从生活中来，亲切自然。 2、审美教育不能单独进行，而是贯穿与整个活动之中。让学生发现生活中的美，感受美，对美的东西产生好奇，产生探究、创作的冲动，在不只不觉中得到美的熏陶。 3、美的感受是从活动的参与中来，没有参与，没有体验，谈何感受。因此教学的环节必须让学生自主地参与其中，重过程，重体验，重结果（不能说轻结果，因为新课程同样能教出优秀的美术作品，甚至应更多）。 4、区别“让学生学习美术”与“通过美术的学习……”。新课程更强调“大美术”教育观，希望通过美术的学习，发展人的各方面的素质，为人的可持续发展奠定基础。因此，在教学环节的设计上，强调小组的合作，强调探究性学习，强调学生主动参与，以期培养学生的各种素质。