13. 请跟我来教学实录｜教案在线预览

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请跟我来教学目标：1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。2、能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的游戏。3、激发好奇心，能积极主动探索未知事物。教学重点：营造神秘气氛的教学情境，激发思考，主动探究。教学难点：撕剪形要与添画的事物相匹配教学设计：一、魔术导入启发思考1、教师表演魔术，激发学生兴趣。揭示课

资料类型：教学教案文档

所属课文：13. 请跟我来

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2018-05-08 15:26:00

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学校：攸县联星街道文化路小学

13. 请跟我来教学实录

未知

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关键词：13. 请跟我来教学实录

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请

跟

我

来

教学目标：

1、能撕剪、添画制作出一个会动的纸玩具。

2、能熟练操作纸玩具，玩“请跟我来”的游戏。

3、激发好奇心，能积极主动探索未知事物。

教学重点：

营造神秘气氛的教学情境，激发思考，主动探究。

教学难点：

撕剪形要与添画的事物相匹配

教学设计：

一、魔术导入

启发思考

1、教师表演魔术，激发学生兴趣。

揭示课题：请跟我来

2、质疑：纸片为什么会动？

3、课件揭秘魔术

还原隐秘纸条——小机关，它可以拉扯控制纸片来回移动。

4、学生体验搓动：怎样移动小机关才能使纸片来回移动？

总结：有了声音和肢体配合，魔术会更吸引人。

二、探究方法

制作会动的纸玩具

1、怎么撕？

在保证纸片能动起来的前提下还可以怎么撕？

学生尝试撕纸

（课件展示：四种不同的撕剪图。）

2、怎么画？

1）出示与小拇指指形相仿的小纸片，引导学生形象思维。

总结：纸片通过装饰与添画，成为一件精致的道具，增添了一份情趣，从而更能吸引大家的眼球。

2）思维扩散

这张纸片除了与小拇指相似外，它还像我们熟悉的什么东西？转动方向，看看像什么？（课件出示转动了方向的四张纸片。）

横着看、竖着看、斜着看、倒着看，纸片的形状像什么？

交流讨论：你撕的纸像什么？别人撕的纸又像什么？它们可以添画出哪些不同的形象? 3)绘画指导（课件出示兔子耳朵长短对比图。动画出示由短变长的手。）

提示：a、夸张事物的某一特征。

b、画到纸的最顶端或最边缘，也就是构图要饱满。

3 、制作纸片玩具。

学生任意挑选一张撕好的纸片进行添画。

作业要求：更夸张事物的某一特征，构图要饱满。构思巧妙，操作灵活。

三、欣赏评价

通过努力纸片在我们的手里动了起来，同时还添画出这么多鲜活的形象，让我们配上语言和动作表演一下。

关于本教案的常见问题

Q：13. 请跟我来教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13. 请跟我来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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