Lesson 2优秀获奖教案｜教案在线预览

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My room教学设计复兴路小学沈凌君教学目标：知识与技能：1.能运用句型There is/are...交流有关房间物品的信息。2.能运用表示位置的介词in，on，under，behind，in front of描述房间物品的位置。过程与方法：以小组合作和情景教学为主，同时运用游戏帮助学生理解和运用

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 2

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2018-04-10 11:06:00

来源学校

学校：武汉市武昌区复兴路小学

Lesson 2优秀获奖教案

未知

2018-04-10 11:06:00

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关键词：Lesson 2优秀获奖教案

正文

My room教学设计

复兴路小学

沈凌君

教学目标：

知识与技能：

1.能运用句型There is/are...交流有关房间物品的信息。

2.能运用表示位置的介词in，on，under，behind，in front of描述房间物品的位置。

过程与方法：

以小组合作和情景教学为主，同时运用游戏帮助学生理解和运用所学的知识

情感态度与价值观：

让学生在完成任务挑战自我的过程中不断感受成功的喜悦。

教学重点：

能运用表示位置的介词in，on，under，behind，in front of描述房间物品的位置。

教学难点：

There is/are 句型和方位介词的结合运用。

教学准备：PPT，图片,ENB等

教学过程：

Step1

warming up 1.Greetings 2.Game: review the words 设计意图：通过打地鼠游戏激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，迅速集中学生的注意力。

Step2

presentation 1.Describe Toby’s new room use “There is/are......”

设计意图：创设情境，通过提问“what’s in the room？”学生回答“There is/are......”复习在上一课时已经学过的单词和句型，以旧知引新知，为下一环节找学习用具做铺垫。

2.Help Toby to find his school things Learn the words of positions”on/in/behind/under/in front of”

设计意图：通过帮Toby找文具的游戏，让学生更直观的理解5个表示方位的介词的具体含义，同时初步感知将”there be ”句型于方位介词相结合的运用。

3.Game “little detective”

Find the differences between the two pictures, practice “There is/are ...in/on/under/behind/in front of...”

设计意图：通过找不同的游戏让学生操练”there be ”句型于方位介词相结合的运用。同时提高学生的学习兴趣。

Step3

practice Listen and stick in groups

Teacher show how to do the task,then the students listen and stick。

Compare the pictures and check the answer. 设计意图：通过听音，找图，拼图的游戏，培养学生的小组合作完成任务的能力，检测学生是否听懂新句型的意思。

Step5 exercise

Do the part 6 on P38

”True or false？Correct the false statements”

设计意图：考查学生对”there be ”句型于方位介词相结合的运用的认读和判断。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 2优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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