Story time教学设计与反思

《小学英语单元整体教学设计的实践与研究》

课题研讨课记载表

学科

英语

年四年级

级

教学预案

执教者

姚敏

教学日期

12.19 设计意图

课前歌曲，初步感知五官单词。

通过图片展示玩具店里不同区域，初步感知小诗和字母“z”的发音。

一、教学内容

4A Unit8 Dolls period1 The toy shop at night. 二、教学目标

（一）语用目标

能够在“玩具店奇妙夜”的情境中，借助图片与板书，扮演其中的一个玩具动物，正确朗读玩具动物的五官和体型特征，要求语音、语调基本正确，流利。

（二）语言知识与技能

1. 能初步感知字母z在单词中的发音。

2. 在语境中，初步感知核心词汇：eye, ear, small, thin, short, tall, big, fat的音、义、形。

3. 在语境中，初步朗读和理解以下词汇：hair, mouth, nose, long, robot, cool 4. 在语境中，初步感知本课核心句型：Look at me. I’m a … My … is / are … I can … I’m … (cool / …)

5. 能读懂故事。

（三）情感态度

能扮演玩具店中的一个玩具动物，正确朗读玩具动物的五官和体型特征。

情感态度：

能够在扮演动物玩具的活动中获得自我认同感。

三、教学准备

PPT

卡片

板书词条

四、教学过程

Warm up Enjoy the song Step1. Pre-task

1.Rhyme time

1-1.Watch and follow.

2. Sound time.

2-1.Look and say

Step2. While-task 1. Learn about the toy animals’ body feature.

1-1. Look ,listen and say 1-2. Look, read and chant. 1-3. Read and judge.

2. Learn about the toy animals’ face feature.(Panda)

2-1. Guess and say. 2-2. Little rhyme. 2-3. Look ,watch and choose 2-4. Read, choose and say 2-5. Let’s sing.

2-6. Role reading. 3. Learn about the toy animals’ face feature.(Lion)

3-1.Listen and say. 3-2.Watch and choose. 3-3.Read ,choose and say. 3-4. Let’s sing.

3-5.Role reading. 4. Learn about the toy animals’ face feature.(Monkey)

4-1. Little rhyme. 4-2. Look ,watch and choose 4-3. Read, choose and say 4-4. Let’s sing.

4-5. Role reading. 5. Let’s act.

在夜晚，玩具店玩具复活的语境下，通过三个动物体型的对比，让学生整体感知体型类形容词（四会词汇）。文本情境符合学情，有童趣，学生感兴趣。

通过Who wants to be the king?让学生来猜动物。通过课前播放的小诗来预测

熊猫会介绍的五官。

让学生对核心词汇有进一步的感知和体验。

借助微视频播放，让学生选出正确的答案。教授核心词汇：eyes ,nose的读音。

出示核心句型My …is/are…,让学生初步感知单复数做主语时，be动词的

变化，在句型中操练词汇，用歌曲的方式强调本课的难点，弱化语法理论，多用读练的方式强化。形式活泼，符合四年级孩子的认知特点。

在role reading的环节，从fluency, emotion 和action的三个维度来给学生评价

Step3. Post-task Q: Who also wants to be the king? 1. Watch and say. 2. Listen and follow.

五、板书设计

通过机器人来争当国王的情景拓展，感知cartoon time的乐趣