资料摘要
《小宝宝睡着了》教学设计 吴妮娜学生情况分析：一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，能用柔和的、充满感情的
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小宝宝睡着了教学内容概述
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关键词：小宝宝睡着了教学内容概述
正文
《小宝宝睡着了》教学设计 吴妮娜
学生情况分析：
一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。
教材内容分析：
本课是小学音乐一年级第六课聆听表演。这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
教学目标：
1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。
3、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：
感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。
教学用具：
多媒体课件、琴、打击乐器等。
课时安排：一课时
教学方法：情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
教学手段：运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。
教学过程
：
一、组织教学，常规训练。
1、发声练习。 2、律动。（闪烁的小星星）
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二、导入新课，激发兴趣。
1、听辨摇篮曲。（摇篮曲特点：慢速、轻柔）
三、聆听感受，熟悉歌曲。
1、跟随音乐节拍摇动。
2、学生两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇。
3、教师范唱歌曲，学生拍手。
4、介绍歌曲。
小宝宝睡着了，是一首优美的摇篮曲，4、2拍。全曲洋溢着温柔、安宁的气氛。
四、学唱歌曲。
1、聆听范唱，跟着音乐律动。
2、有节奏的朗读歌词。
3、对口型唱。
4、初次模唱歌曲。
5、歌曲处理。
师：你最喜欢唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗？
（1）“小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊? 生：很甜，很美，用一个表情来表现好吗？用这样的表情演唱。
（2）“摇篮像只船，妈妈轻轻摇”，摇篮怎么表现呢？妈妈是怎样摇的啊？
生：因为它平稳，不会吓着宝宝。妈妈看着自己心爱的宝宝。
生：轻轻的，多美呀！带上动作加表情来唱唱吧。
（3）师：“摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”，小宝宝是一下子就睡着了吗？
生:不是，慢慢睡着了。
师：“妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢？”
生：声音变小
师：让我们带上动作和表情，为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲吧。
6、分男女演唱歌曲。
7、表演唱歌曲。
女孩子当妈妈，边唱边摇宝宝睡觉，男孩子当宝宝，躺在妈妈的怀里甜蜜的睡着
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了。
五、情景剧表演。
下面同学们来为小宝宝创建一个安静的环境，有天上的星星和月亮，窗外的树叶和小鸟。请同学们分角色的扮演。
六、情感升华
1、许下心愿，祝愿妈妈。
师：妈妈的摇篮曲是那么轻柔，那么甜美，伴随我们快乐的童年。让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱，最后，我们在歌声中一起许下心愿，实现对妈妈的祝愿。
让我们共同祝愿全天下的妈妈：永远年轻，天天快乐----！
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关于本教案的常见问题
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