Story time教学设计一等奖

3A Unit2 I’m Liu Tao

（Period 1）

一、教学目标：

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己

二、重点难点

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己

三、教具学具

卡片，PPT 四、教师活动内容

Step 1 Greeting 1.Grerting T:Good morning/afternoon,class. 2.Sing a song——Good morning T:Now, let’s sing a song together.

3.Warm up a.Play a game——Brain storm 游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。

（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子) T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please. （2）Names of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。

b.Play a game——Magic eyes 游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。

例如：先简单图片，再句子。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。

T：Look,can you read them? c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。

T：Hello/Hi,I’m Miss Xu. Step 2 Presentation 1.教授Are you…?和Yes，I am. a.教师问学生姓名

T：Hello.I’m Miss Xu.Are you…?

教师出示Are you…?，并出示句子的中文。

(1)Read with the teacher (2)Read one by one/

group by group (3)Read together 板书A：Hello.I’m… Are you…?

T:Try to answer my question. 教师出示Yes,I am. T：Who can read it? 让学生试着读读看。

(1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together 板书：Yes,I am. b.Pairwork (1)T-S,S-T，S-S 2.教授No,I’m not.

a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。

T:Try to say,please.Hello,I’m…Are you…?

T:Yes,I am 第四个头饰：Yang Ling S：Hello,I’m…Are you…?

T：No,I’m not.

教师出示No,I’m not.

(1)Read with the teacher (2)Read one by one/group by group (3)Read together b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。

Step 3 Consolidation 1.Play a game——Fun time(Guess and say) 游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。

2.Listen to the tape，and try to say something about the pictures. 让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？

T：Can you say something about the pictures? 让学生逐幅图说。

a.学生听录音，说对话

先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。

b.跟录音读

跟着录音读，纠正读音。

c.齐读

寻找语感。

Step 4 Homework 1. Recite Story time 五、板书设计

Unit 2 I’m Liu Tao

A:Hello,I’m…Are you…?

B:Yes,I am. No,I’m not.I’m