2. 我发现的环境问题教案板书设计

第三课 《我发现的环境问题》

授课时间：2017.9. 授课教师：李要锋

教学目标：

1、学生初步了解一些污染环境的现象。

2、初步培养学生的环境意识。

教学重点：初步培养学生的环境意识。

教学难点：初步培养学生的环境意识。

教学准备：橡皮、小刀、笔（或塑料小方块）。

教学过程： 一、谈话导入。

大家一定下过很多种棋吧，跳棋、军棋、象棋，但是有谁下过环保棋吗？今天我们就来比赛下环保棋。

二、活动感知。

1、下环保棋。

（1）分析棋图：让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每一格是什么。4人一组，每人或每组制作一个小骰子。方法：把橡皮（或肥皂、木块等）切成一个棱长1厘米的小正方体，在六个面上分别写上l、2、3、4、5、6几个数字。教师要示范，并强调安全。

（2）游戏方法：从起点开始，每组同学轮流掷骰子，骰子的哪个数字朝上，就走几步棋。看谁能最快得到小蜗牛头上的王冠（即最快走完），就授予谁“环保小卫士”的称号。

棋图说明：

（1）浪费水，退到起点；

（2）蛇；

（3）不用塑料袋，提篮子买菜，进到4；

（4）树袋熊；

（5）小松鼠；

（6）排放废气，退到2；

（7）给小鸟提供食物；

（8）白天鹅；

（9）使用无氟冰箱，进到12；

（10）排放污水，退到5；

（11）爱护花草，进到14；

（12）白鳍豚；

（13）伤害小鸟，退到8；

（14）扬子鳄；

（15）环境优美；

（16）垃圾分类回收，再掷一次；

（17）小猴子；

（18）乱吐瓜子皮，停掷一次；

（19）小老虎；

（20）挂人工鸟巢，进到22；

（21）汽车鸣笛，排放尾气，退到14；

（22）大熊猫；

（23）乱砍滥伐，退到12；

终点，获得“环保小卫士”称号。

2、环境问题大搜索。

（1）对学校或社区的对方位的观察，找出环境问题。

（2）组织学生分组讨论，把问题分类，如住房问题、水污染问题、农业问题等。

（3）经过一系列有趣的观察活动，孩子们会有许多发现和感想，应及时安排他们进行交流讨论，并鼓励学生借助文字、图画、符号来表示自己的想法和记录问题。

三、总结。

借身边的环境问题引导学生养成保护环境的意识。

教学反思：通过游戏了解环境问题学生极感兴趣，由此来发现身边的环境问题，学生参与性极高，发言及多，还能说到点子上，本节课教学任务完成的很好！