年、月、日教学设计(第二课时)

《年.月.日》教学设计

执教者沈广英

教学目标:

1. 学生能利用复习单有条理地梳理出“年月日”部分的相关知识。

2. 学生能在达标测试及闯关游戏中熟练掌知识的运用。

3. 学会珍惜时间,成为合理安排时间的小能手

教学重点.难点:灵活运用所学知识,顺利完成检测单问题。

教学准备:课件。检测单。

教学过程:

一,创设情境,导入新课

师:同学们喜欢猜谜语吗?快来猜猜课件上的谜语------“有个宝贝真稀奇,身穿三百多件衣,每天都要脱一件,等到年底剩张皮。”是什么?你们见过年历吗?哪里有年历?这节课我们一起来复习比时分秒更大的时间单位:年月日(板书课题)

师:年历在我们生活中随处可见,和我们每个人的生活都有密切的关系,可见,小小年历中隐藏着许多有关年月日的知识:课件展示某一年年历

(1)醒目的大字,表示的是这张年历的年份

(2)年份下面的每一小块,表示的是这一年中的每一个月。

(3)每个月中,记载着这个月的每一天。

二,出示课件--复习目标-----生齐读目标

师:相信同学们对年月日很熟悉了,回顾年月日怎么形成的?---课件展示视频

出示课件——-梳理知识1,2,3,4------同时边梳理边板书:

一年有12个月

31天:1月,3月,5月,7月,8月,10月,12月大月

30天:4月,6月,9月,11月小月28天或29天:2月特殊月师:二月有时是28天,有时是29天。为什么二月份的天数不一样呢?你们想知道吗?通过看二月的天数,就知道这一年是平年还是闰年。其实,一张小小的年历上还藏着许多科学奥秘呢?接下来,听听数学博士的介绍,你们会获得新的知识。------出示视频课件

师:平年全年有365天,闰年全年有366天,还知道,公历年份师4的倍数的,一般都是闰年,但公历年份是闰年,这是数学书79页--你知道哪里介绍的,希望同学们记住了解。

师:要想记住每个月的天数,还真不是件容易的事。你们有什么好方法吗?俗话说:人有两件宝,双手和大脑,看看谁有好办法,记住月份。通过课本介绍,大家回顾一下,谁来说说:

---------出示课件

方法(一)---生说----课件------全班说-------拳头记忆法

方法(二)----生说-----课件-----全班说--------歌诀记忆法

师:这些方法好不好?下面给你们一分钟时间,同桌互说,用自己喜欢的方法回顾一下。

师:同学们记住各月的天数了吗?(记住了)接下来,我们一起做一个游戏,敢不敢接受老师的考验?----------出示课件

游戏规则:大月来了拍拍手,小月来了拍拍肩

师:通过游戏,大家更要记住各月天数,一年中,有许多特殊的日子,有特别的意义,你积累多少有意义重要日子?现在就让老师考考你,看你在智慧堡中获得几颗智慧星。

师:好了,这些重大的节日大家都应该记住。你们看,年月日在我们的生活中有许多广泛的应用。

------出示课件------小组合作要求

师:通过我们系统把年月日知识梳理一遍,大家更扎实对年月日有深刻了解,接下来,老师为同学们准备一份检测单,看谁可以在检测单汇报时,获得的智慧星最多,成为本节课智慧星擂主。给大家几分钟时间。

出示课件------按检测单出示课件

四,畅想收货

同学们得快乐吗?通过这节课得学习,你有什么收获?------指生师小结:同学们的收获确认不小,学会这么多知识,真了不起!但时间是非常宝贵的,对我们非常重要。希望同学们珍惜时间,合理安排时间,每日都会新知识,每月都有小进步,每年都有大收获。- 出示课件-------时间谚语