星光恰恰恰教学创新设计

教学内容

教材分析

《星光恰恰恰》

备课时间

2018年 5 月20日

《星光恰恰恰》是人音版第二册第六课《美好的夜》中的表演曲目，是一首活泼欢快的舞曲。歌曲是四个乐句的单乐段结构，全曲只有8小节，4／4拍，D大调。旋律级进与跳进相结合,旋律与节奏相配合，节奏与歌词水乳交融，适合低年级孩子唱跳相结合的律动。

教学目标

1.学生跟钢琴，用柯尔文手势辅助演唱音阶以及准确模唱歌曲《闪烁的小星星》旋律。

2.学生能用欢快、轻快的声音和简单的动作，有节奏地表演歌曲《星光恰恰恰》，感受歌曲活泼、欢快、俏皮的特点。

3.通过律动、模唱、图形谱、柯尔文手势等多种方法学唱歌曲《星光恰恰恰》，学生

自主探究、编创，积极参与音乐活动，并简单了解“北斗七星”的天文知识。

巩固音的模唱，学生能用轻快的声音，简单的动作表演唱《星光恰恰恰》。

教

学

过

程

学习内容

一、组织教学

师生共同聆听伴奏音乐，踏恒拍、拍手律动进教室。

二、情境创设

1.柯尔文手势辅助唱音阶

师：夜晚的星空是多么的美丽，繁星点点，优美宁静！来自美丽星球的八位“音符星宝宝”正“吧嗒吧嗒”的眨眼睛向我们问好呢，我们赶紧去见见他们吧！

（PPT出示音阶图）

师：这几位“音符星宝宝”熟悉吗？它们乖乖的排起了队，站在云梯上，站的位置还一个比一个高，我们一起跟钢琴来唱一唱，准备好你的小手！

学生跟钢琴，做柯尔文手势辅助唱音阶。

2.师：几位“音符星宝宝”有节奏、有规律的组合在一起，变成了一首动听的歌曲《闪烁的小星星》，我们一起来唱一唱。

学生跟钢琴，做柯尔文手势辅助唱歌曲旋律。（注意演唱时的声音要轻柔、优美）

3.师：小朋友们的歌声太优美了，音符星宝宝们也被你们的歌声吸引了，他们想邀请我们一起去走一走那“星光大道”，一同前往“星空王国”，去看一看那儿的星星们正在干什么。

三、聆听歌曲

1.师播放伴奏音乐，示范边听音乐边做踏步、拍手的动作，学生观察老师是如何通过这条“星光大道”前往“星空王国”的。

教学组织

教 学 调 整

教学重难点

2.学生观察老师的示范，并说一说，师小结。

3.教师数拍子，带领学生一起学一学“通关秘诀”。

师：请小朋友们和老师一起来学一学“通关秘诀”。起立！听老师的口令，双手叉腰，脚步轻轻的，一二三起！

4.师生聆听伴奏音乐，共同律动。

师：让我们一起跟着音乐，随着星星的足迹，踏上“星光大道”吧！

5.师：终于来到“星空王国”，我们一起来看一看这些小星星们在做什么呢？

（PPT出示动画视频）

四、学唱歌曲

1.师：原来小星星们正在举办舞会呢！谁能说说看，这首歌曲带给你怎么样的感觉？

2.解释题目：《星光恰恰恰》

师：这首歌曲的名字就叫做《星光恰恰恰》。星星们正伴着欢快活泼的音乐，在跳一种拉丁舞，恰恰恰就是拉丁舞的一种。

3.师带领学生按节奏念歌词。

师：今天就让我们一起来学习歌曲《星光恰恰恰》。先和老师一起念一念歌词吧。

4.师生合作念歌词

5.师生交换念歌词

6.学生完整念歌词

7.师简介“北斗星”

师;念了这么多遍歌词，小朋友们有没有发现最后一句的歌词中“春夏秋冬看北斗星”，春夏秋冬为什么要看北斗星，你知道吗？

我们一起来看一看北斗星。

师小结：北斗星又叫北斗七星，它由七颗星星组成，把这七颗星星连在一起像一个勺子。它不仅能指示方向，还能根据这个“勺子”的柄的位置变化来帮助人们判断现在是哪一个季节。古代的人们就是依据这个来分辨季节的。“斗柄东指，就是春天到了；斗柄南指，就是夏天；斗柄西指，就是秋天；斗柄北指，就是冬天。”一句小小的歌词，就让我们今天了解了一个天文知识。

8.学生拿出手指，划一划旋律线，并跟钢琴唱一唱，感受旋律的高低起伏变化。

师：音乐中的小音符高高低低，就像星星一样，组成了这首动听的歌曲，让我们一起拿出手指，划一划这动人的旋律。

9.教师声音的指导，以及个别乐句的指导。

10.学生正常速度跟钢琴演唱歌曲。

11.学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌曲富有动感的节奏特点。

五、创编动作

1.学生为歌曲编创动作

师：如果能为歌曲再加上一些舞蹈动作，那就更好了，老师想请你们这一遍一边唱一边加上你们编创的动作。

2.教师选择学生自己编创的比较好的动作，全班一起跟音乐跳一跳。

3.歌曲的间奏处，教师示范跳“恰恰”舞的动作。

4.学生和老师一起学一学“恰恰”舞，并能在音乐间奏处跳一跳。

5.师：让我们一起加入“星光王国”的舞会吧！

学生跟着伴奏音乐，完整的表演唱歌曲《星光恰恰恰》。

六、结语

师：今天我们随着音符星宝宝，踏上“星光大道”，来到了“星光王国”，和小星星们一起参加了舞会。时间到了，我们要离开“星光王国”了，就让我们再一次用歌声和舞蹈的形式离开吧！

教学反思