2.1.3 采集信息ppt配套的教学设计及说课稿

2.1 教案

课题：

获取信息的过程和方法

授课对象:高一年级学生

主讲人:

伍吉超

技能训练目标

课题教学目标

综合技能

（1）

知识与技能：

①

根据问题确定信息需求，概括信息来源；

②

了解信息的途径与方法；

③

掌握保存信息的一般方法。

（2）

过程与方法：

①

通过自学和小组讨论归纳出获取信息的基本过程；

②

通过讨论和上机实践，根据实际需求，选择适当的方法获取信息。

（3）

情感态度价值观：

①

培养学生分析问题和对信息进行有效整理的良好素养；

②

增强自主学习及团结协作的意识。

①

获取信息的基本过程；

②

采集信息的方法；

③

信息的存储格式。（难点）

教师教学行为

师：上课！

师：同学们好，请坐。

师：好了，同学们。今天我们开始第二章第一节：获取信息的过程和方法。首先，我们先来欣赏一个视频。

（播放做好的一中北校区的音乐电子相册视频-1min。）

师：好的，我们欣赏到这里，想必大家都知道这些照片是哪里了吧！

师：是的。老师通过收集照片获取信息很快就完成了这样一个小视频。跟着老师一起学完今天这一课——《获取信息的过程和方法》（第18页），你也可以做到，大家有自信吗？

师：老师相信你们都行！我们一步一步来。第一个问题，想要做出刚刚这样一个视频，你会怎么做？小组讨论2分钟，老师会抽问的哦

（简单巡视）

应用技能目的

导入技能（利用电子相册的美吸引学生的注意力和听课兴趣）

学生学习行为

学生：起立。

学生：老师好！

好奇、欣赏

学生：我们学校。

学生：一中北校区。

学生：有！

学生：没有！

小组讨论

思考

教学媒体

视频

课件

教学重难点

时间分配

预备

0’00”

创设

情境

导入

主题

3’00”

引出：获取信息的基本过程）

师：好了，老师相信每个小组的同学都有答案了，我们来抽三位同学听听他们的想法。

（分别抽问如5号，25号，45号）

师：我们首先有请5号同学。

好的，不错，请坐。

师：接下来，我们有请25号同学说说他的

想法。

好的，不错，需要什么找什么。请坐。

师：我们来看看下一位同学有什么新的想法

没有，让我们有请——45号。

嗯，很好，有想法。请坐。

师：三位同学都说的不错！现在老师来总结

一下。

首先我们要知道我们需要什么，比如照

片，音乐等。这也就是我们获取信息基本过

程的第一步：确定信息需求。

师：接下来准备收集我们需要的素材了，所

以接着我们就要知道我们所需要的这些素

材信息可以从哪里来？它们的来源是什么

——所以第二步是：确定信息来源。

知道从哪里找了，所以接下来第三步就

是：采集信息。

最后，也是我们获取信息的最后一步就

是：保存信息。

10’00”

师：讲到这里呢，我们已经学会了获取信息学生自习

最基本的过程了。接下来请同学们自习书上

第18页到第23页。（5min）

（巡视进度）

师：好的，老师看很多同学都自习完全部内

容了。

没有自习完的就要注意提高阅读的速

度了。

7’00”

小组

合作

与师生互动

（注意：对每位回答的学生给予反应或赞同。）

讲授技能

（板书）

讲授技能

讲授技能

学生：先找到照片，然后做成视频。

学生：直接在网上搜索找到照片和音乐。

学生：下载一个爱剪辑来完成视频的制作。。

认真听课

自习

生：没有（自习完）。

课件

课件

15’00”

知识讲授

师：首先，我们从分析问题开始，确定需要哪些方面的信息，即确定信息的需求；接着我们就要确定哪里有这些信息，我们怎样去寻找想要的信息；概括起来可以从三个方面却去寻找，第一：媒体，比如电视、广播、报纸、周刊（杂志）、互联网、手机、直邮。（直邮指通过国际快递直发到客户手上，在中间不经过任何第三方中转，为人们提供一个安全可靠的购物渠道。）；第二他人；第三探究事物本身。

师：知道了从哪去找信息，我们就要选择用什么方法去查找了。根据信息的来源，有三种采集方法。第一通过检索媒体采集信息，第二通过与他人交流采集信息，第三通过亲自探究事物本身获取信息。媒体，比如我们经常上课用到的上网查找，计算机，报纸等与他人交流，比如家长会时家长同老师交流，这是面对面的交流，还有电话交流，我们还可以采取网上交流。探究事物本身，柠檬什么味道，我们要亲自尝一尝才知道。举个最平常的例子，我们每天的学习就是探究事物本事去获取到知识。

师：接下来，我们可以使用什么工具来采集信息呢？即采集信息的工具有哪些？（停顿一下）哪位同学举手主动告诉我们一下。

师：好的，我们请这位（男/女）同学。/

好，老师来有请以为幸运者吧。49号同学。

师：好的，请坐。

师：最后我们收集到信息就是保存信息了，通常有一种，一是分类保存；而是输入计算机保存。

师：在计算机中存储一般以文件或文件夹的形式。文件信息的存储格式很重要，我们看到第22页，这可能也是你们的记忆难点。这些容易考判断题和选择题。

师：我们来一个一个来。大家请看幻灯片。第一个文字类型的存储格式，

.txt 纯文本文

讲授技能

提问技能

讲授技能

认真听讲

学生：采集信息的工具有：扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机

课件

25’00”

课堂练习

30’00”

重/难点讲授

档，.doc 我们常用的word文件后缀就是，可用于图文排版，.html用于网页制作，.pdf便携式文档格式。

师：第二类是图形图像，.jpg静态图像压缩的国际标准，.gif文件小，色彩限定在256色以内，.bmp文件不压缩，占用空间大；第三类动画，.gif它可以同时存储若干幅图像，进而形成连续的动画，.swf流媒体技术；第三类音频，.mp3大家很熟悉了，.wav和.midi也是音频的存储格式。（这两个需要特别注意一下，大家可能不知道）最后一类视频，,avi,.mpg,.mov,.rm大家不熟悉的是第二个和第四个，注意.rm是一种新型流式音频。

师：好了，这节课的新知识学到这里，我们来做几道练***家请快速浏览提干，然后告诉我答案。

（有疑问讲解/简单讲解）

师：看来大家都掌握得不错。

师：

好，最后老师来总结一下这节课的重点，这一节一共有4个重点。大家注意听。

第一，18页，获取信息的基本过程4个步骤很重要，也就是图2-1，大家做个标记。

第二，采集信息的方法，哪位同学来说说。

好，我们有请30号同学。

师：很好，请坐。大家都找到了吧。

第三个重点我们来一起看一下——

常用的采集信息的工具，第21页这5个，这个容易出选择题。

师：好了，最后一个重点，也就是第22页的信息存储格式，容易出单选题、多选题和判断题，比如判断题，.Wav是视频格式的存储格式对吗？

那是什么格式呢？

对的。

讲授技能

学生回答。

学生：采集信息的方法有：（1）通过检索媒体采集信息。（2）通过与他人交流采集信息。（3）通过

亲自探究事物本身获取信息。

学生：不对。

音频。

课件

课件

师：这就是这节课的全部内容，大家有什么疑问吗？可以举手哦。

学生：没有。

板书设计

2.1获取信息的过程和方法

获取信息的基本过程&方法

P18 （一）确定信息需求

方法：

①

制定内容大纲

②确定所需类型

③列出需求清单

（二）确定信息来源

如：事物本身、他人、媒体

（三）采集信息

方法：P20 ①

检索媒体

②

与他人交流

③

亲自探究事物本身

工具：P21 扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机。

（四）保存信息

方法：

②

整理信息、分类保存

③

输入计算机保存

（五）信息的存储格式:P22 ①

文字：

.txt

.doc

.html

.pdf ②

图形图像：

.jpg

.gif

.bmp ③

动画：

.gif .swf ④

音频：

.wav

.mp3

.midi ⑤

视频：

.avi

.mpg

.mov

.rm 注：红色为重点