第四节 协调人地关系的主要途径课程导入及其完整教案

《协调人地关系的主要途径》教学设计

河北省卢龙县潘庄中学 张秋平

教学目标：

一、知识与技能：

1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。

2.掌握协调人地关系的主要途径。

3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。

二、过程与方法：

1.自主学习，主动探究。

2.通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。

3.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

三、情感态度与价值观：

树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

教学重点：

1.2.协调人地关系的主要途径。

教学难点： 协调人地关系中的自然资源的可持续利用。

教具准备：多媒体课件

、导学案

课时安排

： 1课时

教学过程：

一、激趣引入

同学们，很高兴能和大家在这里相识。同时，老师相信，通过本节课学***家会发现自己的许多能力，如观察能力、分析问题、解决问题的能力，相信自己吗？（相信）

让我们一起来学习第四节《协调人地关系的主要途径》。

二、教学流程：

1、明确本节课的学习目标。（幻灯片出示）

2、讲授新课。

（一）、控制人口规模

1)

幻灯展示世界人口众多图片，学生发现问题所在，（人口众多）必须采取解决措施，（控制人口规模）人类才能继续发展下去。（师板书）

2)

师带领分析必须“控制人口规模”的原因，同时指出这一措施是世界上大多数都在采取的根本措施

3)

联想中国“控制人口规模”的具体措施。（计划生育、少生、优生、晚婚、晚育）

人口增长人口

基数庞大

压力较大

物质需求超出环境供能资源能力

资源短缺

增长率较高

物质消耗超出环境消化废物能力

环境污染

生态恶化

环境问题

控制人口规模

人地协调发展

（二）、自然资源的可持续利用

1、（过渡语）：既然人类的不合理利用造成了资源短缺以及环境污染等问题，那么我们就利用我们所学来探究一下，资源利用中所产生的问题及解决措施，我们熟知的资源有哪些？（土地资源、淡水资源、

矿产资源、森林资源）

2、以资源小组的形式合作、探究完成导学案中的问题：资源利用中的问题及解决措施。（结合老师发给大家的参考资料）

土地资源小组：土地资源利用中的问题及解决措施！

森林资源小组：什么是森林？森林资源的含义是什么？它有哪些生态环境效益？森林资源利用中的问题及解决措施！

矿产资源小组：矿产资源(能源类)利用中的问题及解决措施! 淡水资源小组：目前，世界上水资源状况如何？你认为解决缺水问题有哪些方法和途径？（可以从生产领域入手，也可从政府角度入手）

3、师讲述海洋资源及利用中的问题、解决途径。

（过渡语）其实，除了大家刚才探讨的四种自然资源以外，还有一种我们较为陌生的海洋资源，大家请看海洋中所包含的资源：

师展示图片海洋资源的七种：海水资源、海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋化学资源、海洋港口资源、海洋能源类资源、海洋空间资源。

师述海洋资源利用中问题及解决措施：向海洋排放废弃物、海上石油泄漏等造成不同程度的环境污染；渔民的过度捕捞，毁坏滩涂等带来了严重生态破坏的问题。针对这些问题，我国采取了一系列的强制性政策和措施：比如我国环渤海地区的环境污染的治理，伏季休渔，禁止滥捕等在一定程度上缓解了我国近海资源环境的危机。

我们探讨任何一种自然资源，我们的目的只有一个：让它们不仅为我们所用，也要它们为后代人所用，这就是自然资源的可持续利用。（师板书）

（三）、转变经济发展模式

1、图片展示：

英国人均国民生产总值与生活质量

思考：生活质量的提高是财富和产品越多越好吗？

2、师引导从生产过程入手分析其原因

资

源

产

品

污染物排放

要生产产品，需从环境中获取资源，产生废弃物要排放于自然环境，师指出这样的生产称为传统的经济发展模式。

为了获得经济利润，就要生产多产品，需多资源，产生多污染，形成传统经济的特征，进而形成不良后果。（幻灯展示）

3、引入可持续的经济发展模式

幻灯展示课本中甜菜制糖工业的流程图，观察原流程与新流程的区别，引出可持续的经济发展模式属于清洁生产，会产生循环经济，这样形成其特征与结果。（幻灯展示）

可见，在自然资源的利用中不仅要坚持使自然资源可持续利用还要在生产过程中转变原来的传统经济模式为可持续的经济发展模式。（师板书）

（四）、协调人地关系，从我做起。

（过渡语）作为高中生的我们能为协调人地关系做些什么？

生讨论，试说。（节约用水、用电、用纸；购买物品少用塑料袋，少用一次性餐盒、筷子；购买带环保标识的产品；珍爱生灵，万物共存）

三、课堂小结：

通过大家自己的观察、讨论我们总结出了协调人地关系的主要途径：

1、控制人口规模；

2、自然资源的可持续利用；

3、转变经济发展模式；

4、协调人地关系，从我做起。

四、课堂测验。

1、下列做法,符合可持续发展思想的是 （ ）

①使用再生纸

②垃圾分类回收③自备篮子或布袋购物④将旧衣物、玩具、书籍捐赠给需要的人

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

(2011·东北师大附中第三次月考)下图为“某地生态农业循环模式示意图”。读图回答2～3题。

2.图中a、b、c分别表示 ( ) A．居住区、种植区、乳畜养殖区 B．居住区、乳畜养殖区、种植区

C．种植区、居住区、乳畜养殖区 D．乳畜养殖区、居住区、种植区

3.下列最能体现该模式特点的是 ( ) ①循环型 ②高消耗 ③生态化 ④可持续

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④

例2 (2010·上海卷)工业化时代，人类社会对环境的影响越来越显著，环境的变化影响人类的生活。完成(1)～(2)题。

(1)我国西南某地的大理石雕像，天长日久变得“面目残破”。这主要是因为 ( ) A．酸雨淋蚀加剧 B．紫外线辐射强烈

C．沙尘暴频繁肆虐 D．大气二氧化碳含量增加

(2)最近墨西哥湾出现了严重的石油泄漏污染事件，利用RS和GPS技术可以监测 ( ) ①石油污染的海区范围

②海底漏油点的石油日泄漏量

③石油污染物扩散的速度

④污染海区海洋生物种类的变化

A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

板书设计：

第四节 《协调人地关系的主要途径》

一、

控制人口规模

二、自然资源的可持续利用

三、转变发展模式

四、协调人地关系，从我做起