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关键词：第二节人地关系思想的演变公开课教案（教学设计）

正文

第二节

人地关系思想的演变

【重点难点】1.人地关系思想产生、发展的渐进过程。

2.现代几种人地关系思想类型的内涵、产生条件及其影响。

【预习过程】（A级）知识要点一：古代人地关系思想的产生

古代的四个阶段

人类社会发展的早期

农业革命以后

人类驾驭自然能力的提高

社会经济的进一步发展

古代人地关系思想的发展过程：

人地关系思想

地理环境决定论

生产力水平

低

人定胜天论

↓

天人相关论

因地制宜

高

产生原因

基本观点

代表人物

相应的人地关系思想

知识要点二：现代人地关系思想的发展

阅读教材P96～P97，自主学习，探究讨论，完成表格：

时期

18世纪中叶至第二次世界大战

第二次世界大战以后

人地关系论

19世纪

20世纪初

20世纪50年代以后

主要观点

代表人物

产生背景

国际社会

共识

20世纪

80年代

补充知识：

发展阶段

人地关系思想

人地关系的具体表现

被动地适应环境，表现为环境的强大制约作用和人类对环境的微弱改造作用。如：猛犸和披毛犀的灭色，但这种环境问题不具有普遍性

大规模开发利用土地、水、气修资源，人与自然采猎文明

(人类社会发展崇拜自然

的早期) 农业文明(农业改造自然

革命以后) 的对抗性强，人地关系呈现不协调发展，如：黄土高原从郁郁葱葱的森林变成今天的千沟万壑的地表形态

征服自然

谋求人地协调

人类掠夺式开发资源，人地关系全面不协调，人地矛盾迅速激化

合理开发利用自然资源，以达到人地关系的协调发展

工业文明

后工业文明

【课堂练习】

1.人类对于人地关系的认识开始有了科学的萌芽时期是

A.采猎文明时期 B.农业文明时期

C.18世纪后的工业革命时期 D.20世纪60年代以后的现代化时期

2.人地关系思想的演变，顺序正确的是

A.地理环境决定论、人定胜天、天人相关论、可持续发展论

B. 人定胜天、地理环境决定论、天人相关论、可持续发展论

C. 天人相关论、人定胜天、地理环境决定论、可持续发展论

D.地理环境决定论、人定胜天、可持续发展论、天人相关论

3.我国古代的行为或主张蕴含了可持续发展思想的是

A.以人为本，人定胜 B.盛世滋丁，永不加赋C.竭泽而渔，焚薮而田 D.封山育林，定期开禁

4.古希腊哲学家亚里斯多德认为

A.地球上的所有纬度都适合人类居住 B.热带最适合人类居住

C.温带最适合人类居住 D.寒带最适合人类居住

5.下列属于地理环境决定认的观点是

A.有什么样的环境，就有什么样的人类生产生活方式B.天时不如地利，地利不如人和

C.天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参

D.顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获

6.著名地理学家F.拉采尔是

A.法国人 B.德国人 C.英国人 D.美国人

(C级)下列关于一定历史时期人地关系的叙述正确的是

A.采猎文明时期，人受地的制约较小 B.农业文明时期，人地关系得到和谐发展

C.产业革命之后，人地关系才开始出现矛盾

D.20世纪70年代开始，科学的人地关系思想逐步形成并得到公认

资料摘要

第二节人地关系思想的演变公开课教案（教学设计）