Using LanguageⅠ课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

十大词性教案一、教学内容分析：词性，在高中教材中，并未作为一个专题来处理，但它是英语学习的基础，也是核心内容。从小处着眼，涉及到词汇的记忆和运用；大的范围看，遣词造句，表达的正确与否，句子功能的分析和句意的理解，需要学生对词意、词性有基本的理解。而且，词性是水平考试和高考的必考内容。因此，词性教学，

资料类型：教学教案文档

所属课文：Using LanguageⅠ

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2018-07-19 10:30:00

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学校：元谋县第一中学

Using LanguageⅠ课时教学实录

未知

2018-07-19 10:30:00

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关键词：Using LanguageⅠ课时教学实录

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十大词性教案

一、教学内容分析：

词性，在高中教材中，并未作为一个专题来处理，但它是英语学习的基础，也是核心内容。从小处着眼，涉及到词汇的记忆和运用；大的范围看，遣词造句，表达的正确与否，句子功能的分析和句意的理解，需要学生对词意、词性有基本的理解。而且，词性是水平考试和高考的必考内容。因此，词性教学，非常有必要作为一个专题来突破。

二、教学对象分析：

我们的学生属于边远地区的乡镇中学，学生虽然在语文课和初中英语学习中，对词性有一定的了解，但是由于均缺乏系统的讲解和强化练习，学生缺乏系统的理解。在运用中还是会茫然失措，从而无法理解老师的授课内容，最终丧失对英语的学习兴趣。

三、课时安排：

3个课时（第一课时：名词、代词、形容词、动词；第二课时：副词、介词、数词、冠词、连词；第三课时：专题复习、考点突破、单元测试）

四、教学难点：

集体名词的单复数的理解；形容词副词的区别与该类词的派生；及物动词和不及物的词的区别运用；代词的格的理解和运用是本专题的难点。

五、教学重点：

词性的定义、特点及其语法功能。

六、教学活动设计：

Step1. 复习上一课时内容

Step2. 课前测试（独立完成—小组合作），导入新课。

Step3. 课堂授课，完成同步导学案。

Step4. 课堂练习。（独立完成——小组合作）

Step5. 学生展示，教师点评。

Step6. 课堂达标检测。

七、课堂小结及课后作业。（完成随导学案下发的课后作业）

关于本教案的常见问题

Q：Using LanguageⅠ课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Using LanguageⅠ》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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