过松源晨炊漆公店（其五）第二课时教案

《过松源晨炊漆公店》教案

佛山市顺德区南江初级中学张潆木

【教学目标】

1.理解诗歌大意，熟读成诵。

2.利用“抓好关键词”和“代入角色，想象情境”来品读诗歌语言。

3.通过杨万里生平的感悟诗歌主旨，简单了解“诚斋体”。

【教学重难点】

本课重点是利用“抓好关键词”和“代入角色，想象情境”来品读诗歌语言；难点是通过杨万里生平的感悟诗歌主旨。

【学情及教学内容分析】

本班的学生虽然自小就接触古诗，但还停留在识背的阶段，对于诗意的理解似懂非懂，所以教学中应充分给予学生诗歌理解的技巧指导，提高他们在诗歌理解方面的迁移能力。本首诗属于部编版七年级下册“课外古诗诵读”部分，可通过想象、借助注释以自学为主，再进一步利用作者生平，使学生体悟诗中主旨——不能被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远之处，认真对待挫折与困难，并适当对相关知识如

“诚斋体”理趣诗等进行拓展，让学生在反复诵读中感受其理趣诗“趣”在何处。

【课时安排】1课时

【教学过程】

1.情境导入

同学们试过登山吗？你登山时有什么感受？（提问）登山的哪个阶段是最轻松最舒服的？所以很多人都喜欢下山时候，但诗人杨万里却告诉我们，下山未必轻松。为什么这么说？我们一起来听听他的解释。

2.一读，读准字音节奏

（1）给诗歌划分节奏，再读

（2）正音：赚（zuàn）得：骗得。属于方言。

（3）小组合作，初步感受诗歌大意

解题：《过松源晨炊漆公店》为组诗，共有六首，全是写春日山行情景。松源和漆公店是地名，晨炊，早餐。

a.结合注释独立思考诗意，小组讨论不理解的字词（2分钟）

b.独立总结，在诗歌旁写下对诗意的理解（2分钟）

3.二读，品味语言

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品读诗歌的技巧1：抓住关键词

问题1：作者用了哪些词来描写山？

明确：赚、放、拦（拟人修辞；化静为动）

问题2：这些关键词中，山给你什么样的感觉？

预设：调皮、狡猾、活泼、有灵性

女生读：利用重读和停连读出山的调皮。

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品读诗歌的技巧2：代入角色，想象情境

问题3：（那登山的人们是否知道“山”如此调皮？）找出诗中可体现行人看法的关键词，并想象人们下岭前和下岭后的心理活动。

（利用动画简单还原情境。）

预设：“无难”“赚”“空欢喜”“莫言”

男生读：利用重读和停连读出山的调皮和人们的心情。

4.三读，知人论世

（1）听故事，了解作者生平

这首诗写的是登山时的情境，但它仅仅是在写登山吗？我们来听一个故事。

投影作者介绍：杨万里（1127－1206），字廷秀，世称“诚斋先生”，吉州吉水（今属江西）人。孝宗初，知奉新县，历大常博士、大学侍读等。光宗即位，召为秘书监。

师口述故事：杨万里从小家境贫寒，他苦读诗书，好不容易考中进士，想着施展抱负，却因为说话太正直得罪了当朝皇帝宋孝宗，就被降职并调离京城了。第二年，孝宗让位给了宋光宗，光宗和杨万里的关系本来很好，就把他召回当秘书监，本以为杨万里仕途从此春风得意。可是杨万里又和大臣闹不和，宰相让礼部官员给皇家史记《孝宗日历》做序，但这本该是秘书监杨万里做的，杨万里觉得没有受到尊重，于是辞职了。光宗挽留后他只好继续呆着，但是孝宗不喜欢他，于是另一本应该让他跟进的书《孝宗圣政》也没让他参与，杨万里只得又一次请求辞职，此后杨万里又在官场起起落落很多次。一生都是在官场沉浮，所以他感觉人生无常，在京城的时候，每天准备好盘缠，随时做好被贬的准备。

（2）从故事中体悟主旨

独立思考后小组讨论：

1.仅仅是写登山下岭吗？

2.“万山围子”和“下岭”意味着什么？

3.揭示了什么样的道理？

（生分享生活中有关“万山围子”“下岭”的例子）

明确：不能被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远之处，认真对待挫折与困难。每一阶段的结束并不意味着我们就能久久地松懈下来。但正是这些不同的旅程和考验，让我们的生活充满新花样。奋斗的脚步不停，人生才会精彩不断。

5.四读，熟读成诵

背诵诗歌

6.拓展延伸，了解“诚斋体”

这首诗是从登山中得到自己对人生的感悟，是属于理趣诗的一种。实际上杨万里的诗风格也是非常独特、自成一体，人们就把他的风格称为“诚斋体”。那“诚斋体”有什么特点？

我们来观察一下。

明确：“诚斋体”诗歌特点——

a.善用拟人（让学生观察诗歌中的红字，说出特点）

b.语言自然活泼

c.善用转折

杨万里不仅喜欢用拟人，还喜欢在简短的诗中通过转折来制造波澜。（第一首教师讲解，第二首试着让学生分析其转折的情况）

【课堂小结】

这节课我们学到了两个鉴赏诗歌的技巧，一个是抓住关键词，第二个是代入角色，想象情境。通过了解杨万里的生平，我们感受到了诗人对生活的感悟，这首诗也告诫人们不能被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远之处，认真对待挫折与困难。

【作业布置】

下面诗中任选1首，利用“关键词”“代入角色，想象情境”等技巧鉴赏“诚斋体”的理趣。

百日田干田父愁，只消一雨百无忧。

更无人惜天中水，放下清溪恣意流。

——《初夏即事》

远近青山列尽屏，近山浓抹远山轻。

高屏已出低屏外，更有孤峰出一层。

——《云际寺前山顶却望幡竿》其二

【板书设计】

下岭：一时顺境

万山围子：重重困难

轻松

失落、无奈

放眼长远、不断挑战