我们的互联网时代名师教学设计2

《我们的互联网时代》教案

授课老师：厦门双十中学漳州校区

蔡丽星

校内指导老师：厦门双十中学漳州校区

郭逸鸿

校外指导专家：漳州市普教室教研员

刘闽英

学情分析：

网络语言是对中国汉字造成不良的影响。不管网络语言有多么的创新，多么的便捷，它始终只限于在网络世界中使用，一旦离开了网络，它就形同无本之木，没有存在依据。但是，现在网络语言被很多中小学生变相地利用，特别是在写作文上，有些网络语言存在严重的语法错误、拆字现象，一旦运用在作文之类的写作上，看不懂的人就觉得牛头不对马嘴了，网络语言幽默诙谐，没有注重文字结构的严谨，带有很强的随意性，而中国的汉字是经过5000多年的历史筛选而留下的精华，代表着中国5000多年的历史文化，庄重而威严，是一个国家文化繁荣的象征，网络语言与中国汉字存在很大的差异性，中国汉字中的每个汉字能经得住千锤百炼，而网络语言经不起推敲，因为它没有历史，网络语言一旦纳入汉语的体系，就会乱了语言文化的阵脚，显得杂乱无章，无规律可寻，不利于中国汉字的发展。

因此网络文明与教育已成为社会、学校、老师和家长普遍关注并亟待解决的一个重要问题。让网络给青少年的学习和生活带来便利,去除弊病，这是本课教学任务。

教学目标

1.知识与技能：学会文明使用健康的网络新语。

2.过程与方法：学会将健康的网络新语翻译成优秀的传统语言。

3.情感态度与价值观：让优秀传统语言与健康网络新语共护中华文化，坚定文化自信，建设文化强国。

教学重点

学会文明使用健康的网络新语

教学难点

健康的网络语与优秀的传统语言相得益彰。

教学设计

一、激趣质疑导入：

“语言和社会共变，社会变化势必反映到词汇中……”

互联网时代，同学们特别喜欢网络语，老师满足大家需求，课前进行网络语研学，今天就以小组为单位，展示研学成果，比看看哪组最棒和！竞赛规则是：每个环节胜出者本组加2分，总分冠军者今天只有一项作业，其他组两项。准备好了吗？开始，首先每个小组用网路语秀自己：

1

打CALL 我叫罗烨，外号“欧耶”，为我“打call”吧！

2.尬聊

我叫林昱凯，是话痨，碰到不会聊天的人，只能“尬聊”。

3.还有这种操作

我叫“林妙妍”，遇疑惑时常道：“还有这种操作？”

最近，教育部国家语委发布的《中国语言生

活报告》显示：“锦鲤”、“杠精”、“佛系”、

“确认过眼神”、“官宣”、“燃烧我的卡路里”

等成为28年最流行

网络语。使用网络语有哪些优点与缺点？

生答：优点是便捷，生动，有时代气息；不足是不规范。

师总结：互联网时代，

“臣妾做不到”

、“伤不起的宝宝”等一批不规范网络语侵入了生活，戕害青少年！如何让健康网络新语与优秀传统语言共护中华文化，同润青少年心田？（教学重难点）

二、教学过程：

教程一、研讨网络语？（教学重点）

（一）学生研讨网络语使用法则：

第一组、网络禁用语：

网红闽南流行语，表情符号，英文缩略，谐音，费解的网络成语等都不符合语法规范，意不明，

禁用！

总结网络语运用法则：

一、符合语法、表意明确；

第二组、带侮辱性网络语言“不作死就不会死啊！”禁用。

总结网络语运用法则：二、符合社会道德规范；

第三组、小明对爷爷说：“电脑就是一菜鸟！”问：小明对爷爷这么说合适吗？

总结运用网络新词新语法则

：三、看对象

第四组、分场合：

华中科技大学校长李培根演讲《记忆》

我知道，你们还有一些特别的记忆。你们一定记住了“俯卧撑”、“躲猫猫”、“喝开水”，从热闹和愚蠢中，你们记忆了正义；你们记住了“打酱油”和“妈妈喊你回家吃饭”，从麻木和好笑中，你们记忆了责任和良知；你们一定记住了姐的狂放，哥的犀利。未来有一天，或许当年的记忆会让你们问自己，曾经是姐的娱乐，还是哥的寂寞？

总结运用网络新词新语法则

：四、分场合

（二）教师示例典雅健康的网络语言：

（1）人丑就要多读书

陕西商洛市一22岁女孩高考结束后被美6所名校录取，并获得美国麻省理工学院全额学金一事，成为热议的话题。该姑娘还自我调侃“人丑就要多读书”，引发众多人感慨。相信这句话触动很多女孩子的心，在这拼颜值的时代，看看

2

集美貌与智慧一身的章泽天，我们还有什么理由不努力，不奋进呢？

（2）明明可以靠脸吃饭，偏偏要靠才华

一张贾玲昔日的清秀照片被网友翻出来后，大家惊讶地发现，贾玲竟也曾经“女神”过!而贾玲回应道：“我深情地演绎了：“明明可以靠脸吃饭，偏偏要靠才华。”引发众多网友热议和“共鸣”。

（3）世界那么大，你凭什么去看看

某老师开学演讲：武大的樱花、北大的未名湖、非洲的好望角、美国的拉斯维加斯......

思考这个问题：世界那么大，你凭什么去看看？澳门赌王的儿子何猷君算豪门吧？他从未放过一天假，别人在睡梦中时，他在工作，别人在工作时，他已经付出双倍的努力。

豪门贵子如此拼！我们还有什么理由不努力?

（4）理想还是要有的，万一实现了呢？

外卖哥在诗词大会上赢北大硕士而夺冠

（5）工匠精神

这是2016年***的《政府工作报告》中，说到“工匠精神”，即工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。此词一时间间网络流传。

（6）撸起袖子加油干：

2007年，***新年祝词，这新语立马在网上走红，有网友们说“***是

她们的男神***这句话传递出来的实干精神像火炬，点燃我们对新年的希望，对生活工作的激情。

教师总结运用网络新词新语法则：符合时代精神主流

总结运用网络新词新语法则: 一、符合语法、表意明确。

二、符合社会道德规范；

三、反映时代主流精神；

四、看对象

五、分场合

（三）用网络语秀语文老师

我们的语文老师蔡姐姐，她既不是房奴与车奴，也不是月光族与隐形贫困人口，而是名从青椒成长为白骨精的好老师，她以工匠精神教育教学。作为她的粉丝，不管什么时候，我们都会为她疯狂打call，更会和她一起撸起袖子加油干！

中高考作文禁用网络语：

一般只使用《新华字典》收录的网络语，

且只可在非正式场合等口语表达中文明使用

网络语，切记：中高考作文不能使用网络语言！

作文使用规范语言，光有甄别雅俗的法则还不够，更需传承传统文化。网络语与传统语是可以相得益彰，大放异彩！

教程二、网络语与传统语相得益彰

（教学难点） 1.网络语： 明明可以靠脸吃饭，偏偏要靠才华。

1.传统诗词： 中华儿女多奇志，不爱红装爱才智。

3

2.网络语： 世界那么大，我想去看看。

2.传统诗词： 天高地阔，欲往观之。

3.网络语： 丑的人都睡了，帅的人还醒着。

3.传统诗词： 玉树立风前，驴骡正酣眠。

4.网络语： 人要是没有理想，和咸鱼有什么区别。

4.传统诗词：

涸辙遗鲋，旦暮成枯；人而无志，与彼何殊。

5.网络语： 和你聊不到一起。

5.传统诗词： 井蛙不可语海，夏虫不可以语冰。

6.网络语：

你所浪费的今天，是昨天逝去的人奢望的明天。

传统诗词：

我生待明日，

万事成蹉跎。

7.网络语：

你咋不上天呢？

传统诗词：

问君何不因风起，

扶摇直上九万里。

8.网络语：

屌丝终有逆袭日

传统诗词：

王侯将相，宁有种乎？

9.网络语：

扎心了，老铁！

传统诗词：

夕阳西下，

断肠人在天涯。

10.网络语：

你不是一个人在战斗。

传统诗词：

岂曰无衣，

与子同袍。

4

三、结束语：传统语言与网络新语共护中华文化

几千年优秀传统文化，积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。让优秀传统语言与健康网络新语共护中华文化，坚决响应***主席提出的“坚定文化自信，建设社会主义文化强国”的号召，我们青少年责无旁贷！

向全国广大青少年朋友们发出倡议

第一，写好字，承中华之脉； 第二，读好书，养堂正之气； 第三，做好人，扬上善之德； 第四，传好文，净网络之境； 第五，说好话，树君子之风； 第六，行好事，谱青春之歌。

四、课后作业

1.预测有哪些健康网络语能录入下一版《新华字典》，写出你的预测理由。

2.把你喜欢的网络语都翻译成古诗词。

五、板书设计

我们的互联网时代

健康的网络语

坚定文化自信

→

优秀的传统语

建设文化强国

《我们的互联网时代》评课稿

评课老师：福建漳州普教室

刘闽英

亮点一、执教者的一颗匠心

一堂课上得好坏，课文不重要，学生基础不重要，最重要的是上课人的那颗心。蔡老师精雕细琢、精益求精：课前，来回磨课好几遍、课件反复改进几十遍；课上，青丝飘飞、汉服翩跹、吟咏诗词，宛若天仙……执教者的一颗匠心，很感人！

亮点二、执教者是学生文化基因的唤醒者

当教育不该将学生教成千人一面，将文章教成千篇一律，能影响学生一生的是有文化的教育。如这堂课，蔡老师用网络语与传统语完美对译来激发学生学习兴趣，成功把孩子们引领进了的无比灿烂美丽的中华古诗歌世界，这节课不仅仅给学生知识，还给学生诗和远方，给学生感悟美的心灵、发现美的眼睛、创造美的双手，把学生带到教育最高境界，精彩！***主席在十九大政府工作报道中，43次提到教

5

育，79次提到文化，并深情讲道：“没有高度的文化自信，有没有中华民族的伟大复兴！”蔡老师教学15年来，坚持做孩子们文化基因的唤醒师，这样的教育正是这个时代所呼唤的！

亮点三、小组竞争，全员投入，书声朗朗

建设好学习共同体——学习小组，避免众多学生举手时的尴尬；实行组长负责制就可以防止学生上课讲笑话、开小差等等。让学生自主研学，多样朗读，把学生引向学***海，孩子们争先恐后地抢答、高举小手、小脸涨红、掌声、笑声、读书声……“教师主导，学生主体”的全员投入、愉快高效学习，达到“教是为了不教”的最高境界。

亮点四、大爱无疆，真情感人

比赛课大家都想展示最好的一面，只提问优生，而蔡老师却一视同仁，她让困难生上台回答，让中等生上台纠正错误，让优秀生上台做深入讲解，“不紧张，我们不比智力比努力，不比基础比进步……”蔡老师处处耐心鼓励学困生，热情表扬学优生，流露出老师对学生的关爱，孩子们一封用网络语写的《给蔡姐姐的表白信》，是对老师真挚的尊敬和爱戴，老师回复学生的表白……师生情深感人！

让优秀传统语言与健康网络新语共护中华文化，坚决响应***主席提出的“坚定文化自信，建设社会主义文化强国”的号召，我们青少年责无旁贷……老师对祖国传统文化的热爱，大爱无疆，真情感人！

总之，这堂课很成功！蔡老师做到了脑中有“纲”（课程标准）、胸中有“本”（教材）、目中有“人”(学生）、心中有“数”（对学生的差异要心中有“数”）、手中有“法”（教师应根据学生的差异进行教学）。

6

7