约客国家获奖教案

《约客》教学设计

教学要求：

1、诵读课文，能读出诗歌的语调和节奏。

2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。

3、精彩诗句探究，领悟诗人情感。

教学重点：

1、吟诵课文。

2、了解诗歌大意和领悟诗人情感。

教学难点：

探究精彩诗句，赏析诗歌意境。

教学方法：

朗读法、讨论法、比较阅读法。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、新课导入

1、导入：同学们，你们有过与朋友相约的经历吗？当久候朋友不至时，你是怎样的心情呢？今天让我们走进南宋诗人赵师秀的《约客》，去感受一下我们的古代文人“约客”的心绪。（板书课题）

2、介绍作者：

赵师秀是南宋诗人。赵师秀（1170——1219），字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉（今浙江温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。仅有《清苑斋集》传世。今天，我们来学习赵师秀写的诗《约客》。

二、吟诵感知

1、初读诗文。

（1）学生自由练习读诗文，勾画出不理解的字词。

（2）指名学生读诗文，教师正音，指出重点字词读音。

2、吟诵诗文。

⑴.听朗读录音，给学生创设情境，激发学生吟诵兴趣。

⑵.学生自由练习吟诵。

⑶.指名吟诵诗文。

⑷．分男女生读、再集体吟诵诗文。

3、理解诗文意思。

老师学生交流合作，逐行简单讲解，提示以下词语：

①约客：约请客人来相会。②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容雨水多，到处都有。④处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣。⑤有约：即邀约友人。⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。

译：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中；远远近近那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜；我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到烛芯都被震落了下来……

三、品读赏析

1.如何赏析一首诗歌? 提示：从内容、情感、语言（炼字、修辞）、表现手法等方面。

2.学生讨论赏析（前后两排4人为一组）

3.学生交流，教师点拨

（1）、前二句写了哪些景物，营造了怎样的气氛？（静谧、寂静）

(2)、在这样的时节，诗人在做什么呢？请同学们再细细读读课文，看看诗文后两句主要写了些什么？（人物和事情）那个词最能表现人物心理？（闲）你觉得作者的心情在漫长的等待中有变化吗？如何理解“闲敲棋子”中的“闲”字? （无聊、闲适、悠闲等）

教师提示：应抓住关键字，词来进行品析，悟出作者的情感。

学生讨论。

明确：1.“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

2.后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。

第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情。

第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁、寂寞、无奈等复杂情感。

小结：全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。

四、诵读拓展

1．教师领背。

2．学生集体配乐背诵诗文。

3. 与白居易的《问刘十九》进行比较阅读

①问刘十九

（唐）白居易

②绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无。

【注释】①刘十九：白居易的朋友，诗人刘禹锡的堂兄刘禹铜，两人常有应酬。②绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫。

译文：

我家新酿的米酒还未过滤，酒面上泛起一层绿泡，香气扑鼻。

用红泥烧制成的烫酒用的小火炉也已准备好了。

天色阴沉，看样子晚上即将要下雪，能否留下与我共饮一杯？

两首小诗都写的是诗人在寂静的夜晚邀请老朋友来倾诉衷肠。它们无论是写声，还是绘色，都十分精妙，给读者一种身临其境、悦目怡神之感。细细品读，回答下面问题。

1、简析《约客》中写雨声、蛙声、棋子声的作用。

参考：雨声、蛙声写景中以声写静，烘托出了当时周遭的清静；棋子声看似百无聊赖，实则表现了作者陶醉于窗外之景并融入其中的独得之乐。

2、《问刘十九》这首小诗在色彩的配置上很有特色，试对“绿”“红”“雪”三字的表现力作简要赏析。

参考：“绿”字描绘出新熟家酒的淡绿和浑浊粗糙，引发读者的联想；

“红”字起到了渲染色彩、烘托气氛的作用。雪”这一意象的安排勾勒出朋友相聚畅饮的阔大背景，寒风瑟瑟，大雪飘飘，让人感到冷彻肌肤的凄寒，越是如此，越能反衬出火炉的炽热和友情的珍贵。 五、作业：

1.背诵诗歌，收集关于有“雨”和“雪”的诗句。

2.任选一首诗，把它改写成一篇一两百字的散文，注意环境描写和人物心理描写。