风来了优质课教案设计

《风来了》教案

（湖南美术出版社三年级下册）

学校:兰炼二小

学科：美术

姓名：高志超

2018年4月17

课型：

绘画课

教学目标：

1．学习风的表现方法。

2．培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展

想象能力和绘画表现能力。

3．培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：

引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化，感受

风来了的感觉。

教学难点：表现不同风力和风向带给事物的不同变化。

教学方法：演示法、讨论法

教具准备：课件、课本、范画、卡纸、剪刀、胶水

课时： 一课时

教学过程：

一、创境导学：

1、同学们,老师有位神秘的朋友,他今天给我们带来他在微笑、生气、勃然大怒时发出的声音,你们想听吗? (想) 2、对,就是我这位朋友——风,今天我们就来一起了解下他,揭开他的神秘面纱,学习《风来了》。(板书标题) 二、建立遐想：

1、风中晾在衣架上的衣服与平时有什么不同？（课件图片）

2、为什么雨是倾斜的?（课件图片）

3、风中的人物为什么走路很吃力?（课件图片）

（教师总结出：因为风的影响）

三、赏图发现：

1、首先是微风。(课件)看看微风中自然和人物,谁能谈一谈微风给你什么样的感觉? 微风给我们的感受是:凉爽、舒适。

2、当风生气时变成了大风。(课件)看看大风中的环境和人物,谁能说说大风给你什么样的感觉? 大风给我们的感受是:寒冷、行动不便、呼吸困难……

3、当风勃然大怒时变成了台风。(课件)台风一般伴随着大雨,看看台风中的环境和人,说说台风给你什么样的感受? 台风给我们的感受是:危险、难以控制。

4、教师示范在不同风中小柳树的形态。学生仔细观察并回答是什么样子的有哪些变化？

5、现在我要考一考大家了,我们来看看课件中这些图片,风分别是从左边还是右边吹来的?为什么?(课件) 6、我们一起再来欣赏下这幅作品。这幅画名为《阵风》,是画家陈龙、潘若兰的作品。画面中有四位遇到风的藏族妇女。谁能说下这幅画中的人物是什么样的? 非常棒,这幅画的风是从左右哪个方向吹来的? （教师总结：所以随着风向的不同,给我们带来的变化也是不一样的。我们又进一步了解了风。）

四、尝试体验

1、同学们,我们可以在语文课上用文字描写风,在数学课上用公

式计算风的速度,那我们在美术课上可以用什么方式表达风呀? 2、对,我们可以用线条来表达风的形态。你们会画风吗? 现在我就请一位同学上黑板来画一画你心目中的风。其他同学请在作业纸上尝试。

3、我们现在来看一看画家笔下的风是什么样?(课件)画家运用了夸张、拟人等方式把风变得更加生动。

4、现在我们再来一起欣赏下小朋友的作品。

五、创意表现(小组合作)：

1、结合小组所领到的卡纸底板，结合所出示的风向进行讨论制作方案。

2、再根据场景添画合适的人物（事物）动态和表现风的线条，将画在纸上的小人粘贴在画面合适的位置。

3、完成后选出一位代表，做好小组展示的准备。

注意使画面中的人和物，在风的作用下体现方向的一致性。

六、反馈评析

1、请小组组长上讲台展示下你们小组的作品。我们来看一看有没有错误的风向? 非常棒。现在请各个小组的故事大王来讲故事吧。

2、还有谁觉得自己的画也画得不错的，请你们也把自己得画拿上来，让大家一起欣赏一下吧。

七、拓展延伸：

1、同学们今天我们认识和了解了我的这位朋友——风。但是你知道吗?风既是我们的好朋友,有时候也是坏朋友。他能给我们带来凉

爽、我们还能利用他发电。但是说他坏,他破坏了道路、树木、房屋,严重时还会给我们带来生命和安全威胁。所以他既是好朋友又是坏朋友,用一个词概括就是亦敌亦友。

2、对,我们要对大自然保持一颗敬畏之心。学会与自然和谐相处,珍惜与爱护自然环境。这样我们才能在一片蓝天下健康成长。下课! 板书：

风来了