9 三峡优质课教学设计｜教案在线预览

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备课卡学科课题：9 三峡课型新授NO执行班级：教师第周星期教学目标：1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，成诵，形成初步的语感教学重点：积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。教学难点：学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 三峡

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2026-10-20 09:46:11

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学校：犍为县下渡初级中学

9 三峡优质课教学设计

未知

2026-10-20 09:46:11

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关键词：9 三峡优质课教学设计

正文

备

课

卡

学科

课题：9 三

峡课型

新授

执行班级：

教师

第

周

星期

教学目标：1.积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，成诵，形成初步的语感

教学重点：积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。

教学难点：学习本文抓住景物特征，采用动静结合、情景交融的写作方法描写景物的方。

教

学

过

程

教

师

活

动

第一课时

一、新课导入

请同学们一起朗读李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。有谁能说说这首诗描写的是哪里？（学生：三峡）的确，这首诗描写的就是三峡的风光，今天我们将和郦道元一起再次领略三峡的风光。（板书课题）

交流

1.朗读课文，圈点课文生字词。

阙（quē）嶂（zhàng）曦（xī）襄（xiāng）溯（sù）御（yù）涧（jiàn）（yǎn）漱（shù）湍（tuān）啸（xiào）属（zhǔ） 2.作者链接

3.三峡简介

二

、合作与探究

（一）朗读指导

听老师范读课文，用“／”划分朗读的停顿。

（二）理解词语

1.四字短语

2.通假字

略无阙处（“阙”同“缺”。）

3.古今异义

（1）至于夏水襄陵（古义：到了；今义：表示另提一事）

（2）或王命急宣（古义：有时；今义：连词，表选择）

4.一词多义

5.词类活用

（三）翻译句子

学生活动

教

学

过

程

教

师

活

动

第二课时

一、新课导入

郦道元笔下关于三峡的山水画卷已成为历史，今朝的三峡正释放着世人瞩目的光辉，正在成就着一个又一个世界奇观。但是，不管这块神奇的土地怎么变，三峡在我们心中的位置永远不会变，三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！让我们走进历史的三峡吧！

二、——合作与探究

（一）整体感知

1.朗读课文，概括每段的大意

2.第1段作者是怎样突出三峡山的特点的？

3.第2段是怎样描写夏天水势特征的？

4.第3段作者的写作思路是怎样的？

（二）深层探究

1.文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？

2.课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写“水”为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

（三）语言品析

作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。

四、板书设计

山——奇特险峻（高俊美）三峡（美）夏——湍急

（奔放美）

水春、冬——清幽（清幽美）

五、拓展延伸

描写三峡的诗句

【交流】1.朝云暮雨浑虚语，一夜猿啼月明中。 2.扁舟转山曲，未至已先惊。白浪横江起，槎牙似雪城。 3.巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳。 4.峡尽天开朝日出，山平水阔大城浮。

秋——凄清

（凄婉美）

学生活动

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：9 三峡优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 三峡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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