6 老山界课堂实录是什么类型的资料？

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6 老山界课堂实录｜教案在线预览

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关键词：6 老山界课堂实录

正文

《老山界》教学设计

江苏省金湖吴运铎实验学校居卫国

教学目标：

1.了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

2.揣摩红军战士的语言、动作、心理，品读文中的景物描写，领会红军战士在翻越老山界过程中表现出来的英雄主义和乐观主义精神。

一．课前热身：在熟悉文本的基础上

提问：哪些同学有过登山旅游的体验？试着用一句话说说登山时或后的感受。

二．渐入佳境

1.今天要学习的这篇课文记述了红军翻越老山界的经过，请大家再浏览一遍，说说你在外游山玩水与当年红军翻越老山界有何异同。

2.面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？人们常说：只为成功找方法，不为失败找理由。面对困难，红军战士是怎样面对的？

提示：注意登山时的语言描写、心理描写。

归纳：走路难打趣逗笑奋勇登山

睡觉难酣然入梦观赏夜景

吃饭难鼓着勇气继续前进

处境难不畏艰险讥笑敌机

表现了红军战士顽强的意志和乐观的精神。（英雄主义、乐观主义）

三．咀嚼回味

注意：一切景语皆情语

示例：

景物的特点（今天的阳光很灿烂——今天的阳光很刺眼）（区别）

1.找出登山过程中的三处景物描写

（1）“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。

（2）从“半夜李，忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。

（3）从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。

2.12段描写了红军夜晚爬山的“奇观”，18段为什么还要继续写红军爬山的景象？可以删去这段描写吗？

不能删。这段描写是前段夜景的补充，它通过作者的动作和感受（“一步一步的上去”“向上看……向下看”）进一步展现出了山峦的险境陡峭，写活了红军夜晚攀登老山界这一壮丽、宏伟的奇观，反映了红军战胜困难的信心和决心。

3.在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”的，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？

“横着心”说明战士们不怕困难、不怕死亡的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的情怀。

4.半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样描写感受和夜景的？找出关键词语来讨论体会。

“寒气逼人”“刺入肌骨”“浑身打着颤”“把毯子卷得更紧些”“把身子蜷起来”

这几个动词生动细腻的写出了冻醒后的感受，表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓到，他们冻醒了就围着火堆小声说话。写出了他们的乐观和从容镇定。

5.怎样理解“远远地还能听见敌人飞机的叹息，大概是叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”

作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围遍红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征的革命热情。

6.最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

表达了克服困难后的愉快

表现战士们欢畅、轻松的心情

其中展现了一种前景光明的意境

四．结束语

资料摘要

6 老山界课堂实录

6 老山界课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：6 老山界课堂实录是什么类型的资料？

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