己亥杂诗（其五）公开课参赛课教案

《己亥杂诗》（其五）教学设计

沈阳市第175中学

张丽娜

【教学目标】

1、朗读背诵诗歌，理解诗歌表达的思想感情及所蕴含的哲理。

2、在分析中学习诗歌的鉴赏方法。

3、学习作者关心国家命运的爱国深情，树立积极达观的人生态度。

【教学重难点】

重点：体会诗歌所表达的思想感情。

难点：理解诗歌所蕴含的哲理、学习写作手法。

【教学方法】诵读法、启发式、小组合作交流法

【教学媒介】PPT课件、互动课堂

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、以今年农历己亥年激趣，营造学习氛围

1、提问今年是农历什么年？----己亥年。非常巧合的是，180年前也是己亥年，有一位诗人于归乡途中写了315首杂诗，统名为《己亥杂诗》，今天我们来学习其中的第五首。

2、知人论世：介绍作者诗作内容------龚自珍所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着爱国热情。我们学过的《己亥杂诗·九州生气恃风雷》也是其代表作。

3、学生交流写作背景：道光十九年（己亥年）（1839年）是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分成主战和主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤（wǔ）其长官，赋归来”。他辞官南归，在归途中写了大型组诗《己亥杂诗》。或直抒胸臆、或回忆往事、叙述见闻、赠答友朋。

二、检查预习

1、作者作品：龚自珍（1792--1841），字

，号

，浙江仁和（今杭州）人。

代

家、

家。己亥年诗人

离京返回

，后又北上迎接眷属，往返途中共写成七绝

首，总题为《

》，这是第

首。

2、易错字音：白日斜（

）吟鞭

（

）即天涯（

）

（检查预习同时使用互动课堂的小组计分功能）

三、朗读诗歌

1、自由读诗：读准字音，停顿正确地读顺诗句。

2、指名读，齐读。

3、朗读音频配乐范读。

4、学生再配乐读整首诗

四、译一译

翻译方法：以小组为单位进行翻译，一人说重点字词，一人译重点字词，一人读原文，最后一人译原文。时间：3分钟

借助书下注释和工具书理解词语和诗句的意思，学生小组合作交流，解决以下内容：（同时启动计时功能）

（一）注释：浩荡、

白日斜、吟鞭、东指、即天涯、落红

（二）诗句：

①句：面对夕阳西下牵动了我广阔无边的离愁别绪，

②句：诗人的马鞭东指，从此远离朝廷，远走天涯。

③④两句：落花纷纷，不是无情飘洒，化作春泥培育出更多的新花。

五、理解诗情

（出示落花图片）作者当年离开北京正是农历四月，望见春意阑珊、落红无数，不禁感慨万分，“诗言志”，到底表达什么思想感情呢？

1、探究：本诗的一二句“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”

是什么表达方式？表达作者怎样的思想感情？你从哪些词语中体会出来的？

明确：表达方式--------抒情叙事；思想感情：离别的忧伤------浩荡离愁、回归的喜悦--------即天涯

2、探究：本诗的三四句“落红不是无情物，化作春泥更护花”

是什么表达方式？表达作者怎样的思想感情？

明确：表达方式--------抒情议论；思想感情：虽然脱离官场，仍关心国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。

3、探究：古诗中名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义，请指出这两句的衍生意义。

明确：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。

3、诵读全诗，体会思想感情。

4、欣赏图片，从理解诗意的基础上选择图片说说喜欢的理由。

六、感悟写作方法

1、探究“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了什么修辞手法？

提示：作者由眼前飘零的落花想到自己沦落的身世这是什么修辞方法？把自己比作落花是什么修辞方法？

明确：联想、比喻。

2、出示落花和繁花图片，启示“生命的消逝并不可悲，在护花的过程中成为养料，从而生命延续”这其中蕴含了“新生”的哲理，而这理又借落红的景物表现出来，所以这首诗的写作手法是“寓理于景、借物抒情”。

七、拓展延伸

1、拓展：PPT出示《己亥杂诗》第220首

九州风气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

2、学生根据注释可以很快翻译并体会出主旨：

诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状，深表痛心，急切地希望巨大的社会变革迅速到来，希望当政者能够广纳人才

。

八、巩固练习

1、诗中哪句表现了诗人离别的忧伤和归乡的轻松喜悦复杂交织的心情？

2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的？

3、诗中写了几种心境？

4、5、赏析选择题

九、布置作业

1、诵读默写诗歌。

2、课外搜集一些有关爱国的诗歌或语句，抄写在作业本上。

结束语：经过这节课的学习，再看到“落花”我们还会为生命的消逝而悲哀吗？它虽然零落成尘碾作泥，同时又孕育了新生，让我们学会达观，变得积极，所以感谢这些古诗词带给我们的精神滋养。最后让我们再一次大声有感情地背诵这首诗，来结束这节课的学习。

板书设计

己

亥

杂

诗

龚自珍

落红---------护花

↓寓理于景、借物抒情

虽辞官---------仍不忘报国