表达要得体公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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表达要得体公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：表达要得体公开课教学设计模版

正文

人物描写之外貌描写

1、教学目标：

掌握外貌描写方法

2、教学课时

一课时

3、教学过程

师：同学们，我们先来看几张图片（搜集了名人漫画），你们能猜出来他们是谁吗？

生：知道（猜的很准确）

师：你们怎么知道的这么准呢？

生：因为这些漫画画得很像。

师：是的，画得像是因为抓住了这些人物的特征，所以很容易让我们知道他们是谁。今天，我们就来讲一讲在写人物时，我们会用到哪些方法？首先，比较下面几则寻人启事，然后告诉我们他们能找到人吗？

1、秦丽，女，20岁，体形偏胖，薄嘴唇，肤色白晰，曾摔倒受过伤。

2、郭雪，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。

3、吴佳美，女，18岁，身高约1.6米，不胖不瘦，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，

白色皮凉鞋。

生：第一则找不到，后面两则可以。

师：为什么？

生：因为第一则没有说清楚人的特征。

师：是的，我们描写人物的时候要有特征，那么这里就涉及到了人物描写方法。人物描写方法包括语言、动作、心理、神态、外貌五种描写方法。那我们刚刚接触到的就是其中的外貌描写。

那么外貌描写怎样写呢？有四招可以帮到你们。

第一招：按照一定的顺序写。描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一

般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

例：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——鲁迅《故乡》

第二招：抓住外貌中最主要的特征。相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。

例：他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

——吴承恩《西游记》

第三招：凸显人物性格和情感。进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

例1：两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。——曹雪芹《红楼梦》

这段文字写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。

例2：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。——朱自清《背影》

表现出父亲对我真挚的关爱。

第四招：善用修辞。修辞的运用能让语言生动、精炼。

例：我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：

“叫你们全给我讨饭去!”

——高尔基《童年》

这里表现出的是舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。

下面，你们可以选取本班的同学进行一个外貌描写的片段练习。

学生练习，教师点评

师：所以你们看，当学会灵活运用这四招，基本上外貌描写你就掌握了。

资料摘要

表达要得体公开课教学设计模版

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文档信息

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Q：表达要得体公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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