第13课 拓印树叶真有趣PPT专用教学设计内容

拓印树叶真有趣

十二小 张亚萍

教学目标：

1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。

2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。

3、学生通过欣赏与制作活动，审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。

4、学生通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。

教学重点：不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

教学难点：学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

教学准备：油画棒、卡纸、树叶

教学过程：

一

、课前检查学具，师生交流

同学们，把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非常棒，今天裴老师要和大家一起学习一种绘画方法。好，上课！

二、师生问好

三、情境引入，以旧拓新，激发学生的学习热情

同学们已经是二年级了，学过了不少画画的知识，也画出了很多好看的画，今天裴老师也带来了几张作品，请大家来评一评，讲一讲。

教师：（出示一片拓印的树叶）

设问：瞧，我给你们带来了什么？

学生：一片树叶。

教师：那么它是用什么办法表现的呢？小朋友们谁能回答老师的问题，想好了就举手。裴老师看看那位同学最勇敢。

学生1：是画的。

教师：是画的吗？请同学们再次观察这张范作。

学生2：印的。

教师：怎样印的，说说你的想法。

学生3：把纸放在树叶上印。

我们今天就来学习这种表现方法，请同学们打开书第13课，“拓印树叶真有趣”。（教师板书）

四、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力

教师：请同学们认真看一下书中的图片，有很多什么呀（图中的主人公是谁）？

学生：树叶。

教师：观察树叶有哪些不同？

学生1：有红色的、有黄色的、有绿色的。

教师：你回答的真棒。

教师：还有什么颜色？谁能说一说？

学生2：老师，还有紫色。

教师：它们颜色不同，教师随机板书，“颜色”。刚才我们从色彩上找到了它们的不同，还可以从哪些地方（方面）看到它们的不同？谁能回答！

教师：没人看出来，哦！有同学举手了，用有的像什么，有的像什么告诉老师，好吗？

学生2：老师，有的像手的形状。

学生3：老师，有的像扇子。

学生4：有的像五角星。……

教师：孩子们观察的真仔细，你们太棒了。

教师：它们从形状上也有不同，教师板书：形状。

五、拼摆图形，拓印成画，感受动手操作的乐趣

1、拼摆

教师：刚才我们看了书中小朋友用树叶摆出的许多漂亮的图片，有小动物，有小船等。下面我们小朋友把自己带来的树叶在桌子摆成自己喜欢的形状。

学生：拼摆。

教师：巡视辅导。

2、拓印

教师：同学们拼摆的图形真好看，那么怎样把它印出来呢？请同学们观察27页，看看怎样才能拓印出来美丽的画。想好了请大胆说出你的看法。

教师：没有观察出来（这样的情况再次令我意想不到），和老师一起再次观察27页的上图，比比看谁先找到解决的方法。

学生1：老师我看出来了，把纸放在树叶的上面印。

教师：怎样动手印。请看着老师，只需用手指将纸按牢即可，手握着彩铅或油画棒，要握的稍微低一点，尽量让笔尖或油画棒的尖平着在纸面上磨。注意了同学们，观察一下手中的叶子，用手摸一摸，那面凹凸不平。

学生：反面。

教师：对了，反面好印的清楚，同学们动手试一下。

学生：动手体验。

教师：巡视辅导，及时提醒学生，拓印过程中出现的问题。

3、装饰

教师：拓印出以后，需要添加上适当的内容，把叶子人物化，让他们更生动！

（同学们请看着老师，教师板画示范）大家可以开动脑筋装饰自己的作品了。

教师：注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。

学生：装饰拓印好的画。

教师：巡视辅导。

六、展示作品，评价交流，学生体验成功的喜悦

教师：同学们我们的课堂作品大展示要开始了，你准备好了吗？

学生：准备好了。

教师：组织交流。

我们请左边两排同学起立，举起你的作品，面向大家。同学们评一评，谁得作品最棒！

学生：学生兴趣很高，老师×××、×××、××的，同学异口同声。

教师：来你们三个向前一步，嗯，确实非常棒，同学们学习了，给他们点掌声。

七、课堂拓展：

今天我们二一班同学用树叶拓印出了许多美丽的作品，大自然中还有很多神奇的东西，很多美，等着我们去发现、去欣赏、去创造。希望同学们在生活中能够不断地发现美，用自己的小手绘制出更多更美地图画！

板书设计：

第13课

拓印树叶真有趣

形状

树叶

拼摆——拓印——装饰

颜色

·······