第12课 假如我是巨人ppt配用优秀获奖教案

第12课 假如我是巨人 教学目标： 1、在教师创设的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作出一幅生动有趣的画面

。

2、鼓励学生互相交流，培养孩子进行探究式学习

的能力，了解运用夸张的表现方法，表达自己的想象和思想感情。 3、让学生在绘画活动中敢于冲破常规，体验想象带来的无穷乐趣，激发他们对美术学习的兴趣。

教学重难点： 重点:引导想象“假如我是巨人”的故事，学***小对比表现故事内容。 难点：画面的布局与形象的对比。

教学过程： 一、

谈话激趣

在上课之前我想给跟同学们分享一个梦，一个奇异的梦，我梦到了自己来到了小人国，一切都变（引导学生回答“小了”。）

我对周围的事物充满了好奇，小人国的人们见到我这个庞然大物会有什么样的表现？(教者边引导学生回答边作画。) 二、

引导想象、欣赏故事、渗透德育。

1、介绍《格列佛游记》的主人公格列佛：他真的来到了小人国，初次见到小人国的人们，他们会怎样对待格列佛呢？格列佛会在小人国发生什么事呢？

2、欣赏故事提问：如果小人国的人们这样对你你会怎么办？（使学生明白解决误会的办法不是武力，而是宽容和友好。）

3、假如你是一个巨人，你最想做些什么事情呢？请学生上讲台站在桌子上感受一下，教师充当小记者采访这位小巨人：您来到小人国你会怎么办？

4、欣赏图片

师：老师请来了小人国里的客人，你们想见一见他们吗？

教师播放多媒体课件

四、

鼓励想象

小游戏：表演秀

教师：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？

（1）

小朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难和险境？假如你是一个巨人，你会怎么帮助他们？

（2）

假如你是一个巨人，在愉快的节日里，你会为小朋友们做那些事情？

（小组讨论，推选代表上台表演自己的想象）

表演结束后让学生观看其他小朋友是如何表现自己的想法的（播放学生作品）

五、

启发构思，教师示范

1、教师：想一想，怎样才能把自己画成巨人，把其他的人和景物变小？（小游戏：魔法变变变）

2、教师通过课前准备的材料演示并指导构图（巨人全身占满画面，与其他人的微小形成视觉的强烈对比，突出大与小 画面中只表现出巨人的局部，其他人物则画出全身，从而形成强烈的对比）

六、

艺术实践，教师巡视辅导

作业要求： 1、大胆想象，力求创新

2、勇敢表现画面中的大小对比关系

3、把你编的巨人的故事画成一幅画，画完后讲给同学们听。

七、

自评、互评、教师总结评价

请学生从以下两个方面来点评，说一说

1、我知道了如何在画面中表现大与小的对比关系

2、我的画面中想象力丰富，我是一个快乐的巨人······

八、

艺术拓展

无论做巨人还是做普通人，我们都应该做个诚实、善良、爱帮助他人的人。

板书设计 假如我是巨人

1、

突出它的善良。

2、

大小对比强烈。