整理和复习评课稿

《小数的意义和性质》整理和复习教学设计

七星泡小学马天勇

教学内容:

课本第78—79页。

教学目标:

1、通过复习,使学生进一步理解小数的意义和性质,会比较小数的大小,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,以及熟练掌握名数的改写和求一个小近似数的方法。

2、培养学生归纳总结、抽象概括、灵活应用知识的能力,发展学生思维。

3、培养学生认真仔细的学习习惯。

教学重点:

梳理知识及应用小数的有关知识解决问题

教学难点:

灵活应用知识解决问题。

教学准备:课件、投影。

教学方法:练习法、归纳法。

教学过程:

一、小组互动,回忆再现,整理知识

1、师:首先咱们做一个猜数游戏。

(1)一条毛巾的价格比7元贵,比8元便宜。(2)其中有一个数字是0,去掉这个0不会改变数的大小。(3)四舍五入后约是7元。(4)这个小数再加上8个0.1可以得到一个整数。

2、师出示活动要求

(1)这单元我们学习了哪些内容?

(2)你认为哪些知识比较难,容易出错?

二、课堂交流归纳整理。

师:根据学生交流整理成有内在网络图。

小数的意义和读写a、小数的意义b、小数的读写

小数的性质和比较大小c、小数点位置移动,引起小数的变化

生活中的小数(重点是单名数和复名数的互化)

求一个小数的近似数a、求一个数的近似数b、改写

三、在练习中查漏补缺,强调重点,突破难点。

(一)注意:

①小数点向右移动时,非0最高前面的0必须去掉,如0.01扩大到它的100倍是1,而不是001;

②如果小数部分不够,要在右边添“0”补足数位,如0.01扩大到它的1000倍是10。

③强调语言规范扩大到……的几倍,缩小到……的几分之一。

(三)生活中的小数镇部分练习

填一填

3.28千克= ( )克500千克= ( )吨

3公顷500平方米= ( )公顷3.28米= ( )米( )厘米

1、生独立完成;

2、指名说;

3、做此类题目要注意什么?

生小结方法,师板书:

(1)看单位(强调是从高→低还是低→高改写)

(2)找进率(找两个单位之间的进率)

(3)判断是扩大还是缩小

(4)移动小数点(扩大右移,缩小左移)

(四)求小数额近似数

1、求近似数要注意什么?你有什么提示?

2、反馈小结保留一位小数就是精确到十分位,要看百分位保留二位小数就是精确到百分位,要看千分位

保留三位小数就是精确到千分位,要看万分位

保留整数是精确到个位,要看十分位

强调改写后要添加“万”或“亿”字

四、全堂总结

1、通过今天的整理复习,你对这部分知识有怎样的系统认识?

2、课后思考:

在()里填上合适的单位名称。

(1)2.08()=2080()

(2)0.35()=35()

(3)750()=7.5()

板书设计

小数的意义和性质整理和复习