调查“生活垃圾”优质课教案整理｜教案在线预览

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《调查“生活垃圾”》教学设计谭丽教学目标:1.体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算小数四则混合(以两步为主,不超过三步)2.利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。3.培养学生善于探讨数学问题的良好习惯,能够综合问题的能力。教学重点:掌握小数四则混合运算的算

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所属课文：调查“生活垃圾”

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2018-05-29 14:00:00

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学校：鞍山市立山区光明小学

调查“生活垃圾”优质课教案整理

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关键词：调查“生活垃圾”优质课教案整理

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《调查“生活垃圾”》教学设计谭丽

教学目标:

1.体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算小数四则混合(以两步为主,不超过三步)

2.利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。

3.培养学生善于探讨数学问题的良好习惯,能够综合问题的能力。

教学重点:掌握小数四则混合运算的算法,会进行小数四则混合运算。

教学难点. 通过解决具体问题理解运算间的联系。

教学过程:

一、情境导入:前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究,下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。(课件出示教材情境图)从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息?看到这些数学信息,你能提出哪些数学问题?引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题

二、探究新知

1、研究连除、乘除混合运算。

根据学生提出的不同问题,教师有选择性地出示问题。

提问:“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾,需

要什么书籍条件?题目中是否直接给出?用什么方法计算?

总结规律另一种方法:先算每周产生多少千克垃圾,

2、研究除、加混合运算。小组交流,汇报

3.出示问题2:一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨,周末每天产生生活垃圾1.3吨。与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾?引导列分步算式的同学试着列出综合算式,根据其中的数量关系,运算出结果。

4.引导学生面对两题中的三个综合算式,再一次得出结论:小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺序相同,整数运算定律在小数运算中同样适用。

三、巩固练习

1、完成教材第17页算一算。

2、完成教材第18页练一练第1题、第2题、第3题。四、课堂总结:本节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：调查“生活垃圾”优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《调查“生活垃圾”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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