练习二课件配套优秀教案设计

课题:北师大版数学四年级下册第二单元《练习二》执教人:霍山县诸佛庵镇中心学校张波

教学目标:

1、通过练习题,让学生进一步加深对本单元知识的巩固。

2、总结做一些问题题的规律和方法,认识方法在数学学习中的重要性。

教学重点:三角形的内角和及三边之间的关系

教学难点:数图结合的灵活运用

教学方法:师生合作交流法、动手操作

教学准备:ppt课件

教学过程:

一、课件复习导入

师: 前面一段时间我们学习讨论了有关图形的知识,大家还记得吗?我们先来整理一下。师:第二单元我们主要学习的是图形的分类,请同学回忆一下图形可以分为哪两类?

生:汇报(师生根据课件回忆复习)

师:立体图形我们学习的比较少,这一单元我们主要研究的是平面图形。平面图形可以分为由曲线围成的图形,如圆,另一类是由线段围成的图形如三角形和四边形等。其中三角形和四边形这部分是本单元重点内容,关于三角形我们都学会了哪些知识?

生:汇报(师生交流复习三角形按边分和按角分类、三角形的内角和、三角形三边的关系等)

师:关于四边形我们又学到了什么?

生:汇报(师生交流,重点是长方形和正方形是特殊的平行四边形)

师:很好,同学们掌握了很多关于三角形和四边形的知识,那么,你们会利用所学的知识解决有关图形的问题吗?我们这节课就来练一练

(板书课题:练习二)

二、闯关检测

师:同学们喜欢玩游戏吗?这节课我们就来玩玩一玩冲关游戏。(出示课件)

师:我们一起来玩第一关“圈一圈”,读第一题,并说说这题需要几步完成?生:读题后按要求答题。(在课本上圈一圈)

师:学生汇报后课件出示答案,并追问通过三次圈画你发现了什么?(师生交流汇报)

师:第一关里面的第二个问题,哪种做法不容易变形?

生：第一幅图，因为三角形具有稳定性，所以第一幅图不容易变形。 师：生活中应用三角形稳定性的例子很多，谁来说说？ 生：汇报。

小结:生活中处处有数学，学好数学能帮助人们解决生活中的很多问题。（强调三角形具有稳定性）。第一关我们轻松度过。

师：第二关“画一画”，在点子图上画图形，谁来说说这四种图形各自的特点？ 生：汇报后开始画图形。

师：巡视个别指导。

师:谁来读第四题？ 生：读题后按要求先画直线，再选择答案。 师：课件出示

师：第二关，我们顺利通过。第三关“算一算”。第五题，下面图形各是什么图形？

生：独立计算完成后汇报。

师：做这三道题先利用三角形内角和是180°求出被遮住的角的度数，然后根据钝角、锐角、直角三角形各自特征确定是什么三角形。

师:第六题，在能摆成三角形的小棒下面画对号。 生：独立完成后汇报。

师：第三关通过，请接下来继续闯第四关“猜一猜”。

师:第八题猜一猜，我拿的三角形没有钝角，它可能是什么三角形？ 生：直角或锐角三角形。

师：下面哪组小棒能摆成等腰三角形？

生：根据三角形三遍关系2+2＜5,2+6＞6，后者能。

师：有直角，两组对边分别平行的四边形是什么图形？

生：长方形或正方形。

师：有直角，只有一组对边平行的四边形是什么图形?

生：直角梯形。

师：很好，同学们解决的都有道理。接下来我们一起来冲刺最后一关“摆一摆”。出示课件请学生来读第七题。摆一个三角形要3根小棒，2个5根，3个7根，5个多少跟呢？ 生：汇报。 师：你发现了什么规律？ 生：总结，师相机补充。

师：同学们找的规律很对，解决问题有了很好的方法，接下来，我们再来解决一个类似的问题，难度可能大一点，（出示课件）

师：同学们真棒，既解决了问题，又掌握了方法。接下来的时间，请同学们把课本上没有完成好的问题动手做一下。（播放轻音乐）

三、课堂总结： 这节课你收获了什么?（出示小树在成长的动画课件，让学生说说解决问题的收获。）

四、板书设计：

练习二

审题

检查

细心