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第五单元6—10的认识和加减法第一课时 6—7的认识教学内容:教科书第42页有关6、7的数数和认数。教学目的:1、认识6、7。2、能用6、7表示生活中的各种物体。3、培养学生的数感和认真观察能力。教学重点:1、区别6、7的基数意义和序数意义。2、培养学生的数感。教学过程:一、复习巩固1、电脑出示长方
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6和7的认识全国优秀课堂实录
未知
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关键词：6和7的认识全国优秀课堂实录
正文
第五单元6—10的认识和加减法
第一课时 6—7的认识
教学内容:教科书第42页有关6、7的数数和认数。
教学目的:1、认识6、7。
2、能用6、7表示生活中的各种物体。
3、培养学生的数感和认真观察能力。
教学重点:1、区别6、7的基数意义和序数意义。
2、培养学生的数感。
教学过程:
一、复习巩固
1、电脑出示长方体、正方体、圆柱和球,学生快速说出图形名称。
2、数一数:学生能正确数出组合图形中正方体的数量。
二、创设情境
出示主题图,并让学生仔细观察
老师提出问题让学生回答:
1、你看到了什么?
2、有几个人在扫地?
3、有几个男同学在打扫卫生?
4、那么一共有几个同学在打扫卫生呢?
师:一共有6位同学在打扫卫生。你门观察得真仔细!接下来,请同学们数一数,图片中还有什么东西也是六个呢?(请一位同学上
台数给大家看)你身边有什么东西也是6个?
师:有六个小朋友在打扫卫生,那么加上老师,教室里一共有有多少人呢?
师:真棒!教室里一共有7个人,老师用七个小圆点来表示。仔细找找,图片中还有什么东西也是七个呢?(请同学上台数给大家看)三、探究新知
1、认识6和7
师:今天我们就来认识一下新朋友6和7。(板书课题:6和7的认识)你们知道6和7是怎么来的吗?我们一起来看看。
老师出示计数器:现在计数器上有五个珠子,添上一个之后是几呢?有了6个珠子,再添上一个是几?
出示尺子图:我们通过尺子来看看。(让学生观察尺子)5在哪里?5的后面是几?6的后面又是几呢?
请同学来回答问题:1、6的前面是()2、6的后面是() 3、6相邻的两个数是()和()
看着尺子图,你还能想到什么?
2、数一数,比一比
师:之前我们学习了5,今天又认识了6和7。那你知道谁大谁小吗?(出示点子图)观察一下点子图,5和6比谁多谁少?
5比6少几个?6比5多几个?所以我们说5>6 ,6<5。那么6和7比较呢?
3、基序数的意义
师:黑板上有三个鱼缸,请大家数一数,鱼缸中分别有几条鱼?
哪个鱼缸中的鱼最多呢?
出示鱼缸图
师:数一数这里有几缸鱼?从左边数第七缸有几条鱼?(请同学上台数一数找出第七缸鱼)有七条鱼的是第几缸?(请同学上台数每个鱼缸分别有几条鱼)同桌之间相互像这样提一个问题
四、练习
1、2、 填一填连一连
五、家庭作业
完成书本第43页,练习九第一题,第二题。
文档信息
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5ygggwenku_4688
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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