花之咏多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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花之咏教案教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵喜欢的段落。2、能用第一人称和拟人的手法仿写课文。3、通过诵读课文体会到作者对美丽与光明的渴望与追求,并与自己情感产生共鸣。教学重难点:对“我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明。”的理解。教学设计:第一课时一、解题导入1、直接出

资料类型：教学教案文档

所属课文：花之咏

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2018-04-16 16:32:00

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学校：成都市盐道街小学得胜分校

花之咏多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-16 16:32:00

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关键词：花之咏多媒体教学设计及其点评

正文

花之咏教案

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵喜欢的段落。

2、能用第一人称和拟人的手法仿写课文。

3、通过诵读课文体会到作者对美丽与光明的渴望与追求,并与自己情感产生共鸣。

教学重难点:对“我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明。”的理解。

教学设计:

第一课时

一、解题导入

1、直接出示课题

2、查字典,“咏”什么意思?(歌唱)

3、结合预习,想一想“花之咏”什么意思?(花之咏就是花的歌唱。)

花到底对我们唱了些什么呢?让我们来静静的听一听

二、初读课文

1、录音示范读。

2、听之后有什么感受?

3、谁愿意代替花“唱唱”这首歌?(知名分段读)

4、你觉得他们读的怎么样?(生生互相评价)

三、品读课文

1、用自己喜欢的语气自由读课文,对喜欢的段落可以多读几遍。

2、小组交流读自己喜欢的段落。

3、选自己最喜欢的段落,用喜欢的方式表达自己读后的感受。(语言交流、画一幅画、唱一首歌、表演、吟诵一首诗词)

(在说到“我是一句话”这一段时,可以引导学生猜猜大地说了一句什么话;第4段时可以引导学生结合实际生活的谈谈感受,体会花的美好寓意;第7段,开展讨论“我”的幻想是什么?“我”追求的光明又是什么?这是本文的重难点。“我”的幻想可能是对自己的孤芳自赏,希望自己更加的美丽,希望自己能和星星一样升上天空,希望自己永不凋零,希望自己被更多的人称赞等等,鼓励学生发挥想象大胆地说;“追求光明”是“花”崇高的理想,这里可以适时介绍一些关于作者的资料,感悟课文借花喻人的特点。)

四、朗读背诵课文

学生充分交流对每段的理解感悟之后,引导学生有感情的朗读课文,选背课文。

关于本教案的常见问题

Q：花之咏多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花之咏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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