人民币兑换优质课教学设计｜教案在线预览

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人民币兑换[教学目标]1:通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。2:能够按照要求求出积、商的近似值。3:让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。[教学重点] 求积,商近似值。[教学难点] 在不同的情况下,积、商的近似值的求法。 [教学过程]一、课前复习1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币兑换

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2018-04-28 08:59:00

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学校：临泉县滑集镇谢集中心小学

人民币兑换优质课教学设计

未知

2018-04-28 08:59:00

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关键词：人民币兑换优质课教学设计

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人民币兑换

[教学目标]

1:通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。

2:能够按照要求求出积、商的近似值。

3:让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。

[教学重点] 求积,商近似值。

[教学难点] 在不同的情况下,积、商的近似值的求法。 [教学过程]

一、课前复习

1、出示情境图:按要求取近视值。(课件)

(1)0.8328保留两位小数是(0.83 )(2)19.34保留整数是()

(3)75.102保留两位小数是()(4)1.53保留一位小数是()

(5)4.955保留两位小数是()

2、师:美元就是美国的货币,世界上很多国家都有自己的货币,比如美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢??为了便于各国货币之间的流通,其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这节课我们就来研究和认识“兑换人民币”。(出示课件)

二、引发思索,探究方法

1、从这个表里,你获得了哪些信息?

1元港币兑换人民币1.04元1美元兑换人民币8.09元

1欧元兑换人民币10.07元100泰国铢兑换人民币19.67元

2、教师引导学生初步了解:1美元兑换人民币8.09元,那么2美元就是2个8.09元??

3、借助比率,独立试做。列式:2×8.09

4、组内交流:为什么这么列式?积最多应该是几位小数?

5、总结:美元兑换人民币的方法。

三、课堂练习(出示课件)

1、小明随香港小朋友访问团来北京参观,想买下这个铅笔盒做纪念。他有11元港币够不够?

2、小红的爸爸在法国工作,最近寄回家5000欧元,要到银行兑换人民币,能换多少元?

3、妈妈随旅行社到泰国旅游,她带了5000元人民币到银行兑换泰国铢,准备做零用钱,能换多少泰国铢?学生独立完成,并且上黑板练习,教师巡视。

引导学生总结:(课件)(1)积取近似值是先精确计算,再根据题目的要求取近似值;

(2)商取近似值是直接根据要求多除一位,然后取近似值。

四、课堂总结

我们学习了什么??

彭乾

2016年9月25日

关于本教案的常见问题

Q：人民币兑换优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币兑换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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