队列表演（二）教学设计(教案)｜教案在线预览

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《队列表演(二)》教学设计——两位数乘两位数笔算乘法(不进位)【教学内容】北师大版三年级第三单元p34--35【教学单元知识前后联系】已学过的相关知识内容:二年级上册乘法的认识与乘法口诀,三年级上册一位数乘两、三位数整数的乘法本单元的主要内容:两位数乘整十数,两位数乘两位数。后续学习的相关内容:三位

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所属课文：队列表演（二）

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2018-04-29 10:41:00

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学校：成都市红专西路小学

队列表演（二）教学设计(教案)

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2018-04-29 10:41:00

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关键词：队列表演（二）教学设计(教案)

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《队列表演(二)》教学设计

——两位数乘两位数笔算乘法(不进位)

【教学内容】北师大版三年级第三单元p34--35

【教学单元知识前后联系】

已学过的相关知识内容:二年级上册乘法的认识与乘法口诀,三年级上册一位数乘两、三位数整数的乘法

本单元的主要内容:两位数乘整十数,两位数乘两位数。

后续学习的相关内容:三位数乘两位数。

【教材分析】:本节课是北师大版小学三年级数学下册第三单元第三节内容,在上节课学习两位数乘两位数的横式笔算的基础上,继续学习两位数和两位数的竖式计算,教材首先引导学生在原有的知识经验的基础上尝试列竖式计算,进行引导学生看一看,想一想,说一说,理解竖式计算中每一步表示的意思,使学生在理解算理的基础上掌握竖式计算方法,并能利用竖式正确计算两位数和两位数的的乘法,本节课教学重点能放在算理的理解上,使学生不仅会算,而且要明白为什么这样算。

【学情分析】本节课之前,学生已经掌握了两位数,三位数乘一位数的竖式计算方法及两位数和两位数的横式计算方法,有了一定的知识经验,因此,本节课掌握竖式计算的方法对于学生来说并不困难,但要让学生真正的明白算理,还需要结合生活情境。结合点子图理解竖式每一步的算理。

教学目标:

知识技能:

1、结合具体情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确地进行计算。

2、结合点子图说明乘法竖式中每一步的意思,理解算理,

过程与方法:

通过学生的自主探究,合作交流,初步了解乘法竖式计算过程和每步的算理,培

养学生自主学习的能力,合作交流能力。

情感,态度和价值观;

在学习活动中感受数学知识间的紧密联系,培养学好数学的自信。

核心知识目标:两位数乘两位数的竖式计算的算理和算法。

核心能力目标:自主探究能力;知识迁移转化能力。

教学重点:掌握两位数乘两位数的竖式计算方法,理解竖式每一步的算理。教学难点:理解竖式每一步的算理,掌握第二步竖式计算积末位的书写位置。教学准备:课件,点子图,学习单

教学流程设计

板书设计

队列表演二

-----两位数乘两位数笔算乘法

1 2 ×1 2 ×1 4

2 8

14×

4 8

1 4 14×1 2 1 6 8 28+140 1 6 8

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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