锐角和钝角PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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人教版小学二年级下册《锐角和钝角》教学设计【教学目标】1、通过画角、分角等活动,让学生初步感知锐角、钝角的特征,能在直角的基础上辨认锐角、钝角。2、经历找角、做角、猜角等活动,初步培养学生的观察力、动手操作能力、创造力及空间观念,并感知生活中处处有角。【教学过程】一、复习导入二、复习直角的知识。二、

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所属课文：锐角和钝角

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2018-04-16 16:13:00

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学校：云梦县曾店镇中心小学

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人教版小学二年级下册《锐角和钝角》教学设计

【教学目标】

1、通过画角、分角等活动,让学生初步感知锐角、钝角的特征,能在直角的基础上辨认锐角、钝角。

2、经历找角、做角、猜角等活动,初步培养学生的观察力、动手操作能力、创造力及空间观念,并感知生活中处处有角。

【教学过程】

一、复习导入

二、复习直角的知识。

二、认识锐角和钝角

(一)画一个角。

1、学生用记号笔和尺子在圆形纸片上画一个与直角大小不一样的角。

2、老师巡视,并收集各种角。

(二)分类。

1、分一分。

2、验证。

3、揭示概念

4、学生辨认自己画的角。

(三)针对性练习

【设计意图:直接安排画角环节进入教学主要考虑以下几点:一是本教学内容是二年级下册提前到二年级上册的教学,这时学生刚学过角的初步认识,而初步认识的教学是从生活情境导入的。我们考虑到再从生活情境导入学生会感觉乏味。二是

帮助学生回顾角的相关知识。三是为新课教学积累丰富地素材。通过分类的学习方式认识锐角和钝角主要考虑以下几点:一是为学生自主学习提供学习空间。二是有助于学生直接感知锐角和钝角的特征。期间我们特别重视学生分类后的验证环节,意在突出直角在分类中的标准作用,强化验证方法,为学生切实把握锐角、钝角的内涵做到过程性、科学性的保证。】

三、巩固练习

(一)找角

1、找图形中的各种角(借助七巧板)。

2、找生活中的各种角。

让学生依次从建筑物、钟面、字母、商标以及汉字中找出各种角。

【设计意图:此环节安排“找图形中的各种角和找生活中的各种角”两个内容,目的是通过丰富地图形素材和生活素材让学生深切地感受到锐角、钝角和直角无处不在,同时也巩固学习内容。】

(二)做角

利用身体创造角。(要求双手创造、一只手创造、不用手创造角)

【设计意图:选择身体素材而不采用其它素材创造角,主要是考虑身体素材是每个学生独一无二随手可得的学习材料,教师不需要事先准备,而且学生又特别感性趣。同时课堂教学进行到课尾学生也有些疲劳,让学生用身体活动的方式创造角,既起到巩固知识和培养学生创造能力、又活跃课堂气氛。】

(三)猜角

第一层次——猜

遮住角的一部分,请学生猜出各种角。

第二层次——拼

1、一个直角和一个锐角拼出什么角?

2、用两个锐角能拼出什么角?

①图中哪两个锐角可以拼成一个直角?

关于本教案的常见问题

Q：锐角和钝角PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《锐角和钝角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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