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分橘子课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：分橘子课时教学实录

正文

北师大版三年级数学下册

第2课时《分橘子》教学设计

裕安区独山镇钱店小学汪先发

课题:分橘子(两位数除以一位数) 学习目标

1.结合“分橘子”情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。

3. 在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用, 发展应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点

会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算

教学难点

会判断两位数除以一位数的商是几位数, 并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。

教学方法

谈话法、练习法、讨论法

教具准备

课件

课时安排

1课时

教学要点:

会判断两位数除以一位数的商是几位数。

教学过程

一、复习引入

1.出示口算:

63÷3= 36÷3=60÷6= 69÷3=

84÷4= 84÷2= 24÷2= 37÷3=

2.指名回答。

3.引入课题:刚才同学们的口算练习是我们上节课学习的两位数除以一位数,你发现了什么?这一节课我们将继续学习。

板书课题:分橘子

二、导学新课

1. 观察情境图,你发现了哪些数学信息?

4篮零8个,也就是有48个,平均分给三个人。

提出数学问题:48平均分给三个人,每个人各分得多少个? 2. 列式:48÷3=

(1)分一分,算一算:

用4捆小棒代表4篮橘子,独立尝试分一分。全班交流,说一说:先分那部分,再分哪部分?

“4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?”

从干才的分的过程中可以看出,3人先分30个,每人分到10个;再分余下的18个,每人分到6个,每人共分到16个。

(2)你能用竖式表示刚才分的过程吗?

引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。

每人共分到16个

30÷3=10,表示3人先分掉30个

48-30=18,表示分掉30个,还剩下18个

18÷3=6,表示3人再分剩下的18个,每人分到6个,在个位上商6.

与48÷2的不同之处:

被除数的首位不是除数的整数倍。

问题:竖式中第一步的“3”表示多少,为什么“30”的“0”可以省略不写?3写在十位上,表示30。因此数位一定要对齐。

3. 算一算,想一想:

38÷2= 52÷4= 72÷3=

学生独立完成,教师巡视,展示交流算法,强调格式书写的规范性。

58÷7= 73÷6=

问题:怎样判断商是几位数?

小组交流,汇报结果,鼓励学生用自己的语言描述。

十位上的数如果比除数小,商是一位数。

十位上的数如果比除数大,商是二位数。

三、巩固练习

1.完成课本练一练第1题,分一分,算一算。

用竖式算一算,并结合竖式算一算,说一说每一步的意思。

2.完成本课第2题,注意除法竖式规范书写和计算顺序,掌握计算方法。

3.完成本课第3题,先找出相应的数学信息,在解决具体问题。

4.完成第4题,用除法解决问题,感受除法在生活中的应用。

5.完成第5题,引导学生发现题中的隐含条件,这串珠子的数量是4的倍数。

四,课堂小结

这节课我们有了哪些收获?还有什么不懂的地方吗

? 板书设计:

分橘子

48÷3=16(个)

资料摘要

分橘子课时教学实录

分橘子课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

分橘子PPT课件和教案评析

分橘子PPT课件和优质教案设计(共2页)

分橘子PPT配套教学设计内容(共3页)

分橘子PPT课件和教学设计第二课时(共3页)

分橘子PPT课件和优秀公开课教案(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：分橘子课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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