练习五课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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练习五课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：练习五课件配套优秀教案设计

正文

平面图形的面积复习课教学设计

教材分析:

本节课学生在已学过正方形、平行四边形、三角形和梯形面积的基础上,对平面图形面积的概念、公式及公式推导进行复习。然后由学生出题,先基本题再提升题巩固所学内容,拓宽学生知识面,同时培养学生讲题的能力。

学生分析:

五年级学生已经初步具备资料的收集和整理能力,能够对自己收集到的资料进行筛选和归类。本班学生特点是乐于学习,愿意把收集到的资料与小组成员分享,也愿意在班级同学面前展示自己。经过一年多的训练,本班学生可以较清楚的表述自己的思想,并且能用语言讲述清楚题。

教学目标:

1、引导学生回忆、整理平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式及公式之间的关系,会计算组合图形的面积。

2、通过归纳整理等实践能力,培养学生小组合作的能力。学生自主出题,促进学生对题的理解能力,从而提升学生做题的准确性。

3、将知识学习与生活实际相结合,使学生感受到学习的乐趣,发展创新思维和求异思维,培养学生积极的情感。

教学重难点:

重点:能熟练利用平面图形面积公式做题。

难点:学生能够清楚的表述自己出题的题目,并且能讲述清楚答案。

教学过程:

一、复习导入

师:同学们,上节课我们已经对平面图形面积的概念和公式的推导进行了复习,现在咱们再来回顾一下。请看大屏幕,你看到了什么?

生:我看到了由七巧板拼成的帆船。

师:你能从这个帆船的图形中找到我们这学期学过的图形,并说出它们的面积公式吗?

生1:我找到了平行四边形。平行四边形面积=底×高,字母表达式是S=ah。

师:平行四边形的面积是怎样推导得来的呢?

生2:由长方形的面积公式经过割补法推导来的。将平行四边形沿着它的一条高割下来,平移补到右侧,形成了一个长方形。这个长方形的长就是平行四边形的底,长方形的宽就是平行四边形的高。长方形面积公式是S=ab,所以平行四边形面积公式就是S=ah。

师:非常好,其他同学呢?

生3:我找到了三角形。三角形的面积=底×高÷2,字母表达式是S=ah÷2。

师:三角形的面积是怎样推导得来的呢?

生4:用一个三角形旋转,得到一个平行四边形。三角形的底就是平行四边形底的一半,三角形的高就是平行四边形的高。

师:不错。其他同学还找到了什么图形?

生5:我找到了梯形。梯形的面积=(上底+下底)×高÷2,字母表达式是S=(a+b)h÷2。

师:梯形的面积是怎样推导得来的呢?

生6:由一个梯形沿着一点旋转,然后可以拼成一个平行四边形。平行四边行的底就是梯形的上底与下底的和,平行四边形的高就是梯形的高,梯形的面积是平行四边形面积的一半。

二、学生出题,强化训练

师:看来同学们已经掌握了这几种图形的公式及推导。下面我们一起针对这部分内容做一些基本的练习题。哪位同学能给大家出些题?

生出题。(先是基本题,后是有些难度的题。)

三、师出题,继续强化

师:同学们掌握的很好,下面老师有几道题想考考大家,你们敢挑战吗?

生:敢!

第一关:师出示题。学生自做。

第二关:题单。

四、本课总结

本节课我们通过同学们自己出题做题,基本上掌握了平面图形面积这部分的重点知识。希望以后同学们在遇到做错的题的时候要善于积累,将这部分题举一反三,争取更大的进步。这节课就上到这里,下课。

资料摘要

练习五课件配套优秀教案设计

练习五课件配套优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_439

配套课件

练习五PPT及配套教案及板书设计

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练习五PPT获奖课件

练习五PPT课件和教学设计第一课时

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Q：练习五课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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