生活中的小数ppt课件配套教案内容

知识与技能:掌握将小单位的数写成大单位的数的方法

过程与方法:经历单位换算的过程,体验迁移学习的方法和解决问题的思路的多样化

情感、态度与价值观:体会数学知识在实际生活中的运用价值,激发学生的求知欲望,培养发散思维能力。

教学重点掌握将小单位的数改写成大单位的数的方法

教学难点掌握将小单位的数改写成大单位的数的方法

教学方法小组合作探究

教学准备课件

教学过程设计设计意图

教学过程一、情境导入

教师:四(1)班选了4名同学参加学校的舞蹈比赛,他们需要根据身高排成一队,下面是他们的身高,你们能给他们排排队吗?

(课件出示教材第48页的主题图)

教师:观察图画,说说这些小朋友的身高是多少。

(教师根据学生的汇报板书:80cm 1m45cm 1.32m 0.95m)

组织学生试着排一排,然后说说是怎样排的,有什么感受。

组织学生议一议,使学生明确这些数据的单位不一致,要按高矮顺序给小朋友排队,要先把这些数据改成相同计量单位的数。

教师指出:在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位的数据进行改写。(板书课题:小数与单位换算)

二、探究新知

1、教学例1.

把上面的数据改成以米作单位的数。

板书:80cm= m)

(1)教师:80cm改成以米为单位是多少米?你是怎样想的?

引导学生先独立思考,再在小组中互相交流自己的想法。

学生通过交流可能会有以下几种方法:

80cm=m 1m=100cm

=0.80m 80cm=(80÷100)m

=0.80=0.8m

教师根据学生的汇报板书。

(2)你是怎样想的?以上两种方法你喜欢哪种方法?说说为什么。

引导学生交流,使学生明确:将小单位的数改写成大单位

1.使学生掌握低级单位和高级单位互换的方法.

2.理解单名数互化的理由.

3.渗透事物是普遍联系的观点.

教学重点:低级单位和高级单位进行单名数互化的方法.

教学难点:复名数化单名数用小数表示的方法.

一、创设情境

出示4个小朋友的身高数据,按高矮顺序排排队。

1、你有什么感觉?怎样比较方便呢?

2、在实际生活和计算中,有时需要把不同计量单位的数据进行改写,改成相同计量单位。

二、自主探究

1.学生尝试改写

根据孩子的情况,请方法不同的孩子板书

板书孩子学生交流自己的做法

1)低级单位改写为高级单位

2)高级单位改写为低级单位

学生在交流过程中,老师重点提示

A.改写的方法

B.复名数到单名数的改写?

2.观察交流对比

1).观察比较这两种方法有什么相同和不同的地方。

2).我们怎样进行单位间的换算?

先独立思考,再小组合作讨论。

引导得出结论:

虽然我们采用了不同的方法统一单位,但是最后比较的结果是一样的把低级单位的数改成高级单位的数,要除以进率,

把高级单位的数改成低级单位的数,要乘进率

3.单位换算的方法

先看单位——确定方法——找进率——利用小数点移动的方法完成三、实践应用

第50页“做一做”

(1)先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位.

(2)想一想:它们两个单位之间的进率是多少?

(3)用自己喜欢的方法独立练习.

四、课堂总结

五、教学反思

教学中给足学生独立探索的时间和空间,除了进行方法的渗透,更注重孩子对知识知其然还必须知其所以然的教学。同时注重了学生思维的条理性。不足在于学生对由高级到低级和低级到高级的对比的方法体验较深,但对每一种方法的掌握不是很透彻,将在后面的练习课中进行弥补。

本节课知识看起很简单,实际上要完成一个单位换算,学生必须要掌握三个知识点:单位间的进率,换算的方法,小数点的移动,缺任何一个知识点都将出错,所以,在后面的复习过程中,将有针对性的进行要求和练习。