②女娲补天名师教学设计1

30 女娲补天

马鞍山市山南小学瞿梦圆

教学内容:

女娲补天这节课的生字词,课文的分析,以及情感价值的培养。

教学目标:

1、会认15个生字,正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、液体等词语。有感情朗读课文,了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

2、培养学生的空间想象力,激发学生的表达兴趣。培养学生品读、感悟课文的能力,丰富自己的语言积累。

教学重难点:

重点:引导学生了解女娲补天的故事内容,激发他们阅读神话故事的兴趣,培养想象力。课前准备:PPT、生字卡片等。

课时安排:1课时

教学过程

第一课时

一、导入

1、同学们,你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?

老师引导。例如后羿射日、精卫填海等。

2、今天,我们再来学习一个神话故事。

3、看到这个课题,你有什么疑问?(女娲为什么补天?女娲怎样补天?……)

4、问题提得真好!女娲为什么补天?女娲怎样补天?同学们一定很想知道啊,别着急,让我们一起走进这个故事吧!

二、初读课文解决生字问题。

三、再读课文掌握段意。 1、女娲为什么补天?引导学生从第一段找。 2、交流:哪些语句在写女娲为什么补天?天地间发生了什么可怕的事?

指名说(板书:天塌地裂):天哪,太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。可怕吗?指名读这句话,读出可怕的场景

指导读“天哪,太可怕了!”

(2)“天塌地裂”造成什么后果呢?

师述:山冈上燃烧着熊熊大火。熊熊大火会烧掉什么?可怕吗?再读读这句,指导读“天哪,太可怕了!”

师述:田野里到处是洪水。滚滚洪水会冲走什么?许多人无家可归,许多人在水里挣扎,可怕吗?再读读“天哪,太可怕了!”

洪水中,火海里,有多少人,家破人亡,妻离子散啊!谁来读读这几句话?读出你的担心、焦急,读出场景的可怕。

3、我们再来看看灾难之前,人们过着怎样的生活?快速找出文中的句子。

自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。

........

4、可是如今呢?大地上再没有?人们再也不能过着怎样的生活?

5、看到这些,女娲的心情会怎么样?(难过,因为人类都是她的子女,她的子民,她是人类的母亲啊!)

(女娲难过极了!)指名读、齐读

6、女娲难过极了,她想拯救人类。自由读第二段,思考:女娲为了救人们,先做哪些事?用简洁的语言说说。(板书:求雨灭火造船救人)

7、过渡:是呀,正因为,“天塌地裂”,人们处在水深火热之中,为了救人们,女娲先做了两件事:求雨灭火;造船救人。这样,人们是否真正脱离了危险?从哪里看出?(不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。可是,天上的大窟窿还在喷火。)是呀,虽然天火被熄灭了,可是天上的大窟窿还是在喷火,人们依然生活在苦难之中。

所以,女娲为了彻底拯救人们,决定怎么做?(冒着生命危险,把天补上。)

是呀,女娲发誓,一定把天补上。(板书:补天)那她又是怎么样补天的呢?

四、学习第三、四段,解决问题二:女娲是怎样补天的?

1、请同学们快速读课文第三、四自然段,用简洁的话概括。

找石炼石补天

2、女娲找五彩石容易吗?(不容易)请你们再读读这几句话,把你认为找五彩石不容易的词句多读几遍,好好练练,能读出她的艰辛就更好了。

3、交流:你从哪里感受到她找五彩石的不容易?重点从两个句子的读中体会,读中感悟。

1 到山上一看,全是一些零零星星的碎块。

你从“零零星星”体会到什么?(看出找五彩石很艰难)

2 她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。

从这句话,你感受到了什么?为什么?(看出找五彩石很艰难。)

3 “几天几夜”你为什么要突出这个词语?(“几天几夜”不是“一天一天”,说明她找五彩石的不容易)

同学们,女娲为了寻找纯青石历尽千辛万苦,我们想象一下,女娲在寻找纯青石时,可能会遇到哪些困难呢?

3、女娲历尽千辛万苦终于找齐了五彩石,她是怎么炼石、补天的呢?

(1)请同学们默读第四段,想想这段共几句话?哪些句子在写“炼石”?哪些句子在写“补天”?用圆圈圈出描写女娲炼石、补天的动词。

(2)交流,

五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。

(3)这段写了“炼石”“补天”两个部分,你喜欢哪个部分?为什么?

(我喜欢“炼石”这部分,因为它表现了女娲炼五彩石的艰辛)

(4)还有喜欢别的部分吗?你为什么喜欢这部分?(因为我从这几个动词,体会出女娲很了不起,这看似轻松的动作却是常人不能做到的,这就体现了女娲具有神力。)

(5)谁来读描写女娲补天时的句子“女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼……”

(6)女娲往上一泼,天空出现了什么变化?

(7)太神奇了,谁来读读?女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。(指名读、齐读)

4、女娲补天的地方,人们经常可以看到天边有什么出现?

(板书:五彩云霞)

5、五彩云霞太漂亮了,原先天塌地裂,经过女娲补天,那地方变成了五彩云霞,人们又过上了快乐幸福的生活。此时此刻,你想对女娲说些什么?

(女娲,你真是一个善良的人,勇敢的人。女娲,你真神奇!真了不起!)

板书“了不起”完成板书

六、作业

动手做一做女娲的塑像。

动手写一写关于本课的小练笔。