②小山羊和小灰兔优秀教案范文

《小山羊和小灰兔》教学设计

教学理念:

采用多种读书形式,让学生能够在读中感悟,交流中理解。采用小组合作学习、互相交流的方法,充分发挥学生的主动性,让学生能够自己获取知识,体会到学习的快乐。

教学目标

1.在学习课文中,复习本课生字、新词。

2.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

3.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

教学重、难点

1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

2.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

教学重难点:

1、有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

2、懂得讲信用的重要,自觉做到“说话算数”。

教学准备:动物贴图多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

同学们好,上课前老师请让大家猜两个谜语,第一个,年纪不算大,胡子一大把,不管见了谁,咩咩叫妈妈。看谁猜的又快又准确。(同学们抢答)小山羊

第二条谜语,长耳朵,短尾巴,红眼睛,灰毛衫,三瓣嘴胆子小,青菜萝卜吃个饱。谁能猜一猜?

出示小山羊和小灰兔图片(贴图或板画),让学生充分说一说。

2、板书课题。

二、检查上节课的预习字词情况

三、初读课文,

1、听老师读课文。

2、用自己喜欢的方式朗读课文

四、精读课文,理解感悟

1.指名读第一自然段,边读边思考:小山羊和小灰兔之间发生了什么事?指名回答,评议。

2.再读,体会相约时的心情。

(个别读、分角色读、男女分读、齐读)

3.过度:小山羊和小灰兔好开心啊,因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了。那么同学们,小灰兔回家拿来篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?你是从课文的哪几个自然段知道的?

4.那么,小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢?出示自学任务:①默读课文,找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。②再读课文,找出写小灰兔表现的语句,用“﹏﹏”画出来。

5.学生汇报,师相机板书

第一次:

(1)小山羊是怎么做的?(小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。)自读这句话,说说自己读懂了什么。

交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用)。生体会读。

(2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?

刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。

①指名朗读。

②谈体会(结合“直到快吃午饭了,小灰兔才来”与“聊了一会儿,耽误了一点儿时间”对比体会)。

③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。

(3)总结学法:

①别找出小山羊和小灰兔表现的语句,读一读。

②抓重点此交流感受。

第二次:

(1)以小组为单位,在小组长的带领下自学第三自然段。

(2)小组展示读。

因为小灰兔不讲信用,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?

齐读最后一个自然段

第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?小组讨论,代表发言。

(3)学了这一课,你有什么收获?

(不管在什么情况下,都应该说话算数,做一个讲信用的人。)板书:讲信用

五、学会讲诚信的名言警句

1.一言既出,驷马难追。

2.言必信,行必果。

六、总结

诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。

附:板书设计

小山羊(图)和小灰兔(图)

第一次等了很久和小刺猬聊天

第二次等到太阳下山和小花狗玩

讲信用

教学反思:

本课是北师大版小学二年级下册第六单元讲信用中的第二课,主要是让学生学做一个讲信用的人,第一课《我必须去》从正面告诉学生如何做一个守信用的人,而本课则出现正反两个人物的对比行为,让学生体会不守信用时,对别人造成的伤害,致使他人对自己不信任继而失去了朋友。

新课标特别强调学生自主、合作、探究性地学习。在出示课题时就让学生对此质疑,带着问题来学习课文,会让学生有自己探究学习的兴趣,自己发问,自己找答案。

低年级学生对游戏充满兴趣,所以我在复习词语时,利用词卡、游戏等多种形式检查学生自学情况,充分调动了学生的积极性,让课堂气氛达到良好的效果。

文中第一个自然段描写了两个好朋友相约采蘑菇的事情,让学生揣摩他们的心情,加以体会,在读中感悟。让学生从自身体验语言的重要。继而为后面的学习做铺垫。

在学习二、三自然段时,先由老师知道学习,接着回顾学习方法,在小组合作学习中促进学生做个性化的选择性学习。学习分组讨论,每个孩子能自由、大胆地参与交流,表达自己的见解。利用指名读、分角色朗读、集体读等多种形式的朗读,让学生从读中感悟,引导学生抓住重点词语,体会不守信用对别人造成的伤害。

在学习结束时,让学生谈自己的收获,让他们明白要做一个诚实守信的人。

这节课还有很多不足之处,在以后的教学课堂中会多多注意纠正。