①妈妈的爱优质公开课教案

北师大版教材第四册

《妈妈的爱》教学设计新乡市育才小学沈艳丽

教材分析:

《妈妈的爱》是新义务教材第四册第4单元的一篇讲读课文。这是一首诗歌,全诗共5小节。前3小节从炎热的夏夜妈妈为“我”扇扇子,凉凉的雨天妈妈为“我”撑伞,生病的日子,妈妈抱“我”看病三方面,具体讲了妈妈们对“我”的爱。第4、5小节讲妈妈对我的教育。“我”在妈妈的爱里一天天长大,说明懂得了回报母亲。

教学目标:

1.学会本课7个生字,认识6个生字。读写由生字组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学文,理解有关妈妈的爱的句子,体会感受妈妈的爱。教育学生爱自己的妈妈。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,理解有关妈妈的爱的句子。

教学难点:

体会感受妈妈的爱,教育学生爱自己的妈妈。

课前准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入

1.“爱”字开花

A、老师板书:爱。

B、给“爱”找朋友。

(你们的词汇量可真丰富!)

2. 谈论爱

A、在生活中你感受到谁对你的爱呢?

(这就是团学之间的团结友爱、这是爷爷奶奶对你的疼爱,这是浓浓的父爱、这是老师对你的师爱……)

B、同学们有这么多的人爱你们,你们可真幸福!

3. 导入课文

有人说母爱是世界上最伟大、最无私的爱,今天我们就一起去感受妈妈的爱。伸出小手和老师一起写课题。

(板书课题:妈妈的爱)

齐读课题。

二、初读课文

下面就让我们一起走入课文,首先请同学们自由朗读课文,请做好朗读姿势,要求读准每一个字的字音。

三、检查字词

1. A 课文读完了,字词宝宝们来了,认识他们吗?

B请一位小老师,来领大家读一读。

(你的声音真洪亮!你的字音读得真准确!谢谢你!)

2. 扇

A在这些字词中有多音字你发现了吗?

B扇还读?

C谁来领大家读一读?

D你能把拼音宝宝送回家吗?指名读。(谢谢你)

3. 烫

A在这些字词中,有一个生字最有趣,它就是烫字。烫是上下结构,上面是汤,下面是火。

B你有好办法记住它吗?(你是个爱动脑筋的孩子)

C汤、烫有什么关系?(读音相似)我们可以借助汤的读音来猜烫的读音。汤就是它的声旁。煲汤离不开火,火表示它的含意,我们把火叫做它的形旁。我们就说烫是形声字。

D你能说个形声字吗?

在学习中我们可以借助形声字的声旁来认字,形旁猜字意,真是个好办法!

4. 抱、摸、批

A老师这儿还有三个字,认真观察有什么相同点?

B总结:中国汉字有几千年的历史,在学习中只要我们留心就一定能掌握它!

5.教诲

A 教诲是什么意思?(教育、教导、引导)

B文中妈妈在教诲我什么?

C齐读——我们都是祖国的孩子,我们都爱祖国妈妈。

6.批评

A 批评的近义词是什么?反义词呢?

B拍手读词

7.再次检查字词

A看大屏幕,字词宝宝的拼音帽子不见了,你还认识他们吗?

B齐读。

四、再读课文,初步感知

1. 将字词送回课文再读文

出示自读提示:(1)课文有几个小节?

(2)妈妈的爱都是什么?

(板书:伞、风、泪、教诲、目光)

2. 齐读五句话。

五、指导书写

六、精讲课文

1. 第三小节

A妈妈的爱是滴落的泪,我们首先来学文章的第三小节,指名读。

B哪里让你特别感动? ( 妈妈着急地哭了。)

C妈妈为什么哭呢?可能想些什么?从“哭”中,我们体会到了妈妈最深沉的爱。

D你生病的时候,妈妈是怎样做的?谈经历后,带着你的感受读一读。

E师总结。

F指名读文,生评价。

【阅读教学中进行口语交际的第一个环节——如何向别人表示感谢】

G师配乐范读。

妈妈无微不至的照顾我们,带着对妈妈的爱,老师也想来读一读。

H生配乐读文,配乐齐读。

2. 第二、三小节

A母爱是无私的、是伟大的,让我们带着对妈妈的爱,再来深情的读一读文章的一、二小节。

B女生读文章的第一小节。

这是一个怎样的夜晚?

妈妈为了让我们休息好,宁肯让汗水湿透衣衫,可见,妈妈的爱多么无私!从这里你们能体会妈妈的爱吗?齐读。

指导读好湿透。

C男生读文章的第二小节。

学生谈自己的经历,个别读,教师指导。

这是一个怎样的雨天?

是啊,妈妈怕孩子淋了雨着凉,可是妈妈就不会着凉感冒吗?这就是我们的妈妈,在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈。(有和妈妈一起遮伞的经历的站起来,一起读读这个小节。读出对妈妈的感谢。)

指导读好“打”。

D男生读第一小节,女生读第二小节。

3. 第四、五小节

孩子是妈妈生命的一部分,为了孩子的成长妈妈付出了许多心血,接下来我们来看看文章的四、五小节,妈妈又是如何引领我们成长的。谁愿意读读第四小节

A指名读

B师问:“我”为什么会受到责备呢?

什么是“责备”?在这个小节中有一个同义词。(批评)妈妈批评、责备我,是因为心疼暖瓶吗?那是为什么?

我们做错事时,妈妈的批评是更深的爱,她希望孩子成为诚实人,希望孩子做品质高尚的人。那你再把这一小节读一读。

在你的生活中是不是也犯过一些错误,妈妈是怎么做的?请你和同桌说一说。带着你的感悟读一读这一小节。

C自由读读第五小节,你又读懂了什么?

妈妈爱我,我也爱妈妈!祖国是养育我们所有人的妈妈,我们也爱祖国妈妈!感恩妈妈,也应该回报祖国,长大后建设我们的国家。让我们齐读这一小节。

七、拓展

1. 妈妈吵我她还爱我吗?

2. 你挨过妈妈的批评吗?什么时候具体说说。

挨过打吗?什么时候?当时你心里是怎么想的?

3. 欣赏图片,升华感情。

4. 此时此刻,我就是你的妈妈,你有什么心里话想对妈妈说?

【阅读教学中进行口语交际的第二个环节——给妈妈说说心里话】

5. 全体起立,加上动作一起说——妈妈我爱您!

八、总结板书

妈妈的爱

清凉的风遮雨的伞

滴落的泪爱责备的目光

亲切的教诲……

九、仿说

A你觉得妈妈的爱还是什么?

【阅读教学中进行口语交际的第三个环节——夸夸你的同伴】

B学生展示。

十、总结

没有妈妈的爱就没有我们的今天,让我们心怀感恩之情,感恩我们的爸爸、妈妈,感恩那些所有帮助过我们的人吧!