语言的魅力PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

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关键词：语言的魅力PPT专用教学设计内容

正文

《语言的魅力》教学设计

教材分析:

《语言的魅力》是一篇打动人心的文章。在这篇文章中,作者讲述的是:在繁华的巴黎大街的街头,有一位盲老人在乞讨,他的身边立着一块牌子,上面写道“我什么也看不见!”但是没有人帮助他。法国著名诗人让?比浩勒在牌子上添加了“春天到了,可是……”几个字。结果,巴黎街头的行人变了,他们从对盲老人泠漠无情,到热情相助,老人获得帮助后心底漾出了喜悦之情。

在《语言的魅力》一课中“春天到了,可是……”这句话在文中起到了“一波才动万波涌”的作用。在教学过程中,应使学生在与文本的对话中,独自感受这句话在文中带来的“波澜”,体会这句话在文中的作用。课文了描写行人的感情在变,老人的心情在变,在这变化之中,展示了语言所特有的魅力。在这节课的教学中,紧紧抓住这拨动人心弦的话语,适时引导,使学生自主学习;激发情感,增强学生的语言实践能力。

学生情况分析:

四年级下学期的学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过以前的学习,学生基本能够达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。学生初步具备了语言文字的基础和良好的学习习惯、学习兴趣。

教学目的要求:

1、学习本课的生字。

2、理解课文内容,体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。

3、有感情地朗读语文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解

教学重难点:

1、理解课文内容,体会诗人同情、帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。

2、有感情地朗读语文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解

教学过程:

一、复习导入

师:同学们,这节课我们继续学习《语言的魅力》,齐读课题。

1、复习词语,一个学生读一个,读对了,全班跟读。

衣衫褴褛无动于衷著名诗意浓厚莺飞燕舞嬉戏陶醉

2、概括文章主要内容

二、品读课文1到5自然段

1、这是一位什么样的乞丐?请用波浪线勾画出来。学生汇报,老师指导学生抓住关键词语,谈感受,指导朗读。

2、这位老人和其他的乞丐一样吗?哪里不一样?

3、老人在木牌上面写了什么?结果怎样?

4、人们无动于衷,是因为行人都很穷吗?用横线在文中勾画相关句子。

5、当诗人看到老人,他是怎么做的?你觉得诗人怎么样?为什么?

6、诗人在木牌上面写了什么?结果怎么样?

7、小组合作讨论:随着木牌上面字的变化,什么没有变?什么变化了?

没变的是:盲老人、大街、木牌、老人乞讨的方式

变化的是:人们的态度、老人的心情、老人的收入

8、是什么让行人的态度发生了变化呢?

三、理解6自然段

1、理解文中的两个反问句,训练朗读。

2、除了文中提到的美丽景色,春天还有哪些景色老人看不见?同桌讨论,并在作业单上面写句子,学生汇报,老师及时点评。

四、课外延伸。

1、查找能说明“语言魅力”的词、格言或故事。

2、与“语文天地”相结合。

3、《难忘的一句话》

(1)体会伦纳德夫人的话语对作者产生的巨大影响,从而感悟语言的作用。

(2)学习和借鉴它在选择和安排材料上的写法。

板书:语言的魅力

我什么也看不见春天到了,可是……

什么也没有得到多极了

资料摘要

语言的魅力PPT专用教学设计内容

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：语言的魅力PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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