整百、整千数加减法含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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教学内容教材第95页例11、12及做一做。教学目标1.通过熟悉的买电器的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千的加减的方法,经历口算方法的过程。2.通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,能正确熟练地进行口算培养学生的综合应用能力。3.在解决实际问题的过程中体验数学与生活的密切联系,形成良

资料类型：教学教案文档

所属课文：整百、整千数加减法

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2018-05-29 09:35:00

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学校：南宁市邕宁区蒲庙镇永乐小学

整百、整千数加减法含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-29 09:35:00

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关键词：整百、整千数加减法含PPT的教学设计及点评

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教学内容

教材第95页例11、12及做一做。

教学目标

1.通过熟悉的买电器的生活情景,提出加减法问题,探索口算整百、整千的加减的方法,经历口算方法的过程。

2.通过自己探索计算方法,解决生活中的实际问题,能正确熟练地进行口算培养学生的综合应用能力。

3.在解决实际问题的过程中体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。

教学重难点

整百、整千的加减法的口算方法。

教学过程

一、创设情境,提出问题

1.出示主题图,引导学生看图。

师:爷爷去商场买电器,买了一台液晶电视和冰箱。

2.根据这幅图提出数学问题。

(1)爷爷一共花了多少钱?

(2)电视机和电冰箱哪个的价格贵?

(3)买电冰箱比买电视机多了多少钱?

想一想:要用什么方法来解决?

二、探究新知

1.教学例11。

师:爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元,请同学们帮他算一算,一共花了多少元?

(1)学生独立写出算式,然后师板书:1000+2000=?

(2)学生选择自己喜欢的口算方法计算。

(3)学生介绍自己的算法。

归纳几种不同的算法,比较方法的优劣,让学生挑选适合自己的方法。

师:冰箱和电视哪个贵?

生:冰箱贵。

师:冰箱比电视贵多少钱?

(1)引导学生先独立想一想,然后在小组内交流。

(2)列算式计算:2000-1000=?

(3)指名学生说算法。

方法一:2个千减1个千,也就是1个千。

方法二:2-1=1,2000-1000=1000。

2.教学例12。

(1)课件出示算式:80+50=130-50=

(2)引导学生口算回答,并说一说自己是怎么算的。

(3)比较这组数与例11的数据在口算时的不同。

(4)进一步口算:900+600 1500-600

三、联系实际应用

1.引导学生举例子交流加法或减法的口算方法。

2.挑战赛。

完成第95页“做一做”第1题。

3.捉鼠比赛。

练习十九第1题。

四、总结评价

今天这节课你表现得怎么样?请把你学的东西和同桌说一说。

关于本教案的常见问题

Q：整百、整千数加减法含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整百、整千数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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