认识钟表ppt课件配套教案内容

认识钟表

长沙市开福区紫凤小学胡牡丹教学内容:

人教版《义务教育课程标准实验教科书∙数学》一年级上册第84~85页

教材分析:

本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时,初步认识钟面上的时针和分针,主要是认识钟面上的整时数,先让学生认识时针和分针,再认识钟表(包括电子表)表面上的整时数。

学情分析:

钟表在日常生活中经常接触,在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级的学生在学前教育阶段,已初步认识了钟面,所以这节课的内容对学生来说并不陌生。

教学目标:

知识与技能:

1、结合生活经验,认识钟面,认识时针和分针,学会看整时。

2、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。

过程与方法:

1、通过观察、拨表针等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣;提高学习数学的乐趣,建立学好数学的信念。

2、通过操作、观察、分析、推理等活动,培养学生主动参与探究的精神。

3、能用所学知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。

情感、态度与价值观:

使学生初步建立时间观念,教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。

教学重点:正确读写钟表上的整时。

教学难点:正确迅速说出或拨出钟面上的时间。

教具准备:钟面模型、闹钟、电子表。

学具准备:学具钟

教法:情境教学法

学法:自主探究

教学过程:

一、创设情境,引入新知。

1、小朋友们,懒羊羊又迟到了,大家能帮帮它吗?

2、喜羊羊带来了小闹钟。

3、钟有什么作用呢?你在哪里见过钟?(学生自由回答)今天这节课咱们就一起来认识钟表 (板书:认识钟表)

【设计意图:以动画人物带入学习不但能集中学生的注意力,而且能营造出一种轻松的课堂气氛。通过说钟有什么作用,还在哪些地方见到过钟,让学生了解钟表与日常生活密切相连。】

二、学习新知

1、初步认识钟面

(1)、出示钟面,观察钟面表面:你能说出钟面上有什么吗?

(2)学生交流,反馈:(板书)

钟面:①有1~12个数字。

②有2根针,长针和短针。

引导说出时针和分针及它们的不同。分针长、时针短,(我是分针细又长,我是时针短又胖)

【设计意图:在这一部分内容里,我注重利用学生已有的知识经验,引导学生观察钟面看发现了什么?充分的让学生说一说,数一数,同时通过钟面模型让学生对钟面有了非常直观、具体、鲜活的认识。这比教师直接给予答案,更能使学生记忆深刻,充分体现了学生为主体教师为主导的原则。】

2、认识整时

(1)学看整时刻 (利用教材的第一幅图) 师:这是几时?此时分针指着几?时针指着几?(指名回答)

(黑板上同时出示三个钟面)请小朋友们仔细观察,比较一下,这几个钟面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(或者是长针指到几,短针又指到几)

师生共同小结:分针指向12,时针指向几,就是几时。(一起来说一说)(板书)

师:哇,看来这真的是个小窍门!咱们再一起跟着老师用心地说一说。

【设计意图:会认整时是本课的教学重点,学生对钟表的认识有一定的生活基础,选用了猜谜语带领孩子们学习,增加了趣味性,同时采用分步教学,层层深入,最后引导归纳整时的方法,有利于培养学生的初步概括能力。】

(2)认识整时的电子表示法

师问:“你知道7时在电子表上怎么表示吗?”当学生说出以后,

再出示7:00,验证学生的说法。

思考:3时和6时在电子表上的表示方法并在练习本上写出来,指名板书3:00和6:00。

3、练习

师:小明是一个非常遵守时间的好孩子,他把自己一天都安排得紧紧有条的,让我们一起去看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。

师:请小朋友自已看清小明几时在做什么,时刻写在相应的横线上。

师:谁能完整地说一说,小明这一天,几时在做什么?

师:像这样有规律的学习和生活,会让我们身体更结实、学习更优秀。让我们向小明学习,

【设计意图:结合“小明的一天”,进一步使学生掌握整时的读写,教育学生要合理安排自己的生活和学习,养成遵守和珍惜时间的习惯。】

4、介绍人们以前和现在在用的计时的工具

三、课堂小结

师:同学们,这节课我们认识了钟表就可以有效地管理时间。只要我们管理好了时间,那我们在相同的时间里就能做更多的事。老师希望你们做一个爱惜时间的好孩子。

四、作业布置

回到家后和爸爸妈妈一起合理安排好自己的双休日