②远行靠什么PPT及课堂实录内容

《远行靠什么》第二课时教学设计

石牌中心学校余娇203

教材分析:

本文是一篇简介交通工具发展史的说明文。文章围绕“随着科学技术的进步,人类将‘走’得更快更远”这一中心句,叙述了交通工具的发展,印证了科学技术是第一生产力的真理。文章按照时间先后的顺序列举了不同时间内出现的不同交通工具,告诉我们要想走得快走得远(还包括载重多),就要发展科学技术。

学情分析:

学生对交通工具比较感兴趣,手头的资料也比较多,所以本课教学从搜集整理资料入手,丰富对交通工具的认识;再学习《远行靠什么》,加强“远行”的体验。二年级的孩子好奇心强,因此恰当运用多媒体创设情境,让学生体验情境,有助于加强学生对学习内容的理解。但还要注意使用多媒体不能喧宾夺主,不能忽视引导学生从语言文字中获取信息。

教学目标:

1、认识11个生字,会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文,初步了解交通工具的发展史。

3、从中懂得‘随着科学技术的进步,人类将“走”得更快更远’的含义。

课前准备:课件、收集相关的交通工具资料

教学过程:

一、联系实际谈话,激发兴趣导入。

同学们,放假的时候,你都去过什么地方,怎么去的?

我们这节课就一起来讨论,远行靠什么?

板书课题,齐读

二、回顾字词,初读感知。

1、出示课件,认一认生字词。

2、学习课文。自由朗读。

三、细读课文,理解课文。

1、默读课文后,找出课文中出现的表示时间的词。

师:现在请同学们把课文默读一遍,在默读的时候,找出课文中表示时间的词语。像在第一个自然段,老师就找到了“最初”这个表示时间的词语,你们再找一找。

(同学边默读边划出表示时间的词语。)

2、人类远行靠什么?

同桌讨论解决。点名学生按照时间特点说出不同时期的交通工具。师:在这些时间里,人们远行靠的是什么?(同学回答,并指名同学读对应的段落。)

初字写法注意“衣”字旁

帆字形声字

满载载多音字

奔驰解释其义并说句子

川流不息解释其义并说句子

巡逻解释其义并说句子

3、(出示课件)师:同学们观察一下,这些交通工具都有了什么样的变化呢?

(它们的速度越来越快,远行用的时间越来越少了,这些交通工具越来越先进了。)

4、师:是啊,现在人们又发明了电力机车、核潜艇、磁悬浮列车、太阳能汽车、宇宙飞船和航天飞机,老师去找了一下这方面的资料。(出示图片并介绍,齐读第6自然段。)

5、师:同学们想一想,这些交通工具为什么会有这么大的变化呢?科学技术的进步

师:我们是祖国的未来,我们现在应学习更多的科学知识,掌握更多的本领,将来为祖国做贡献。

6、师:随着科学技术的进步,人类将“走”得更快更远。为什么走字要加引号?

7、你喜欢哪一个自然段就把它读给同学们听一听。

8、展示读,一起评价。

四、拓展思维练习。

运用词语填句子:

火车在轨道上——————。

————在江河里—————。

快艇在——————————。

————在天空中——————。

————在海底———————。

————在宇宙里——————。

反思:此处教师的引导很关键,具体指导学生抓住能表现交通工具速度快的词语(如:奔驰、疾驶而过……)和交通工具行驶得很远的词语(如:天涯海角、太空……)等词语体会科学发展的越来越快,交通工具越来越先进。然后再让学生自己运用所学语言来描述一下现代交通工具,进行有效的语言训练。

五、总结提升。

学完了课文,回想当年的马车、独木舟,再看看现在这可以上天下海,畅行天地间的交通工具,你觉得是什么使交通工具发生如此大的变化呢?

结合学生的发言,板书科学的进步。再次进行语言训练:请用“因为……所以”来把上面的词语连成一句话。

反思:此处因果关系明显,因此问题难度不大。这又是一个很好地对全文主旨进行综述的机会。就此作结,帮助学生彻底读懂文本内在的意思,恰到好处。这个问题也自然地引出了课文最后一句话的展望随着科学的进步,人类还将走得更快更远。为接下来设计未来的交通工具做好了铺垫。

五、作业

小小设计师:

如果让你来发明交通工具,你想发明什么样交通工具呢?拿起你们手中的画笔,设计一个未来的交通工具吧。