从结绳记数说起优秀教案内容｜教案在线预览

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比大小(一)教学目标 1.亲身经历数学活动的生动过程,体验学习的快乐2.在实践活动中,发展学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重点比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺学排列教学难点熟练、正确比较小数的大小教学环节教学活动个性调整一、设疑激趣:创设情境,建立模型一、设

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所属课文：从结绳记数说起

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2018-04-18 14:28:00

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学校：浚县卫贤镇卫贤中心校

从结绳记数说起优秀教案内容

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关键词：从结绳记数说起优秀教案内容

正文

比大小(一)

教学

目

标 1.亲身经历数学活动的生动过程,体验学习的快乐

2.在实践活动中,发展学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到

数学知识的内在联系。

教学重点比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺学排列

教学难点熟练、正确比较小数的大小

教学环节教学活动个性调整

一、设疑激趣:

创设情境,建立模型

一、设疑激趣:

1、创设情境:少年演讲比赛

教师提问:这两个小朋友到底谁的得分高呢?你是怎么想的?小数如何比较大小呢?(板书课题)

2、大胆猜测:

(1)举例说明整数是如何比较大小的?(当整数的位数相同的时候,从高位比起;位数不同的时候,位数越多,数越大)

(2)教师提问:根据你已有的知识经验,和你对小数的了解,能试着说一说小数怎样比大小吗?

二、尝试探索:

1、根据你的猜测,用你的方法比较郑强和李明的分数,并说说你是怎样想的?

9.87○9.90

2、评委会给张华多少分呢?

(1)独立阅读,分析信息

充分利用教材提供的的情境,激发学生的学习热情,提高学习兴趣。

引导学生思考,回忆旧知,为新知的学习顺利铺垫,鼓励学生在学习中多交流,大胆表达出自己的想法,

培养学生收集信息的能力,对他们理解数学很有帮助,甚至产生深远影响。

解释与应用

(2)小组交流、互相评价

3、你能将三个同学的得分按顺序排列起来吗?说一说你是怎么比的。

()>()>()

4、归纳比较小数大小的方法:

先看整数部分,整数部分大的数就大;整数部分相同的,十分位上的数大的小数就大;十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推.

5、教师:我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比,有什么不同?

解释与应用

一、我能行:

1、独立练习:P10 1、2题

2、全班交流,互相评价

(重点指导学生说一说比较的方法.)

二、我最棒:

P10 3、4题(重点指导第3题,并进行适当的拓展练习)

三、数学游戏:猜价钱

四、课堂小结:

课上到这,同学们有哪些新的学习体会?还有什么问题?今天的知识你是怎样掌握的,能让大家分享一下你的学习心得吗?(师根据学生的回答小节本课内容。)

关于本教案的常见问题

Q：从结绳记数说起优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《从结绳记数说起》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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