神奇的计算工具优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《轴对称》教学设计穆棱市实验小学王珍珍一、创设情境,揭示课题今天老师给同学们带来一些图片,请同学们仔细观察,它们有什么共同的特征?(生:轴对称图形)什么样的是轴对称图形?(沿中间对折,两边能完全重合。)如果一个图形沿一条直线对折,直线两侧的部分能够完全重合,那么这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线

资料类型：教学教案文档

所属课文：神奇的计算工具

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

116

下载次数

更新时间

2018-05-02 08:06:00

来源学校

学校：穆棱市实验小学

神奇的计算工具优秀教学设计

未知

2018-05-02 08:06:00

116

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：神奇的计算工具优秀教学设计

正文

《轴对称》教学设计

穆棱市实验小学王珍珍一、创设情境,揭示课题

今天老师给同学们带来一些图片,请同学们仔细观察,它们有什么共同的特征?(生:轴对称图形)什么样的是轴对称图形?(沿中间对折,两边能完全重合。)如果一个图形沿一条直线对折,直线两侧的部分能够完全重合,那么这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线就是对称轴。那今天这节课,我们就来继续研究轴对称。(板书:轴对称)

2、验收预习

现在请同学们按照昨天布置的导学提纲内容,小组内先交流,由汇报员汇报。

第一小题,同学们一起填写。

第二小题,拍照,学生汇报。有同学找到其他的对称点吗?同学们找到的这些点,位置都比较特殊,都是(线段的端点),我们给这些比较特殊的点起了个名字叫关键点。

第三小题,对称点到对称轴的距离相等。

第四小题,对称点的连线与对称轴垂直。

那我们知道了轴对称图形的性质是(对称点到对称轴的距离相等,对称点的连线与对称轴垂直。

那我们来做一道小题,考验下大家。

学生回答1-4题,请同学们看点E到对称轴的距离为2个小格,

那我说它是C的对称点,对吗?

所以判断是否为对称点时,要同时满足轴对称图形的两条性质, (学生重复)。同学们一定要注意,对称点一定在这条垂线的延长线上。

3、补全图形

了解了轴对称图形的性质,我们不仅可以来判断一个图形是否是轴对称图形,还可以运用这个性质画出轴对称图形,大家想不想试试。

动手操作要求,学生组内合作完成。

总结方法,微课回顾作图过程。

三、知识运用

看来同学们已经找到了画对称图形的方法,那我们来练一练吧。

你能试着画出图形的另一半吗?

(学生汇报)

加大难度,你们敢挑战吗?

这次的题有什么不同?

老师找的B点的对称点是否正确?那应该怎样来画,请同学们在85页第六题中画出。

学习是为了更好的生活,现在我们就来学以致用吧。

在生活中有很多对称美,我们一起来欣赏下吧,建筑中的对称美,。。。。希望同学们今后能用对称美去装点我们的生活,装点我们的世界。

关于本教案的常见问题

Q：神奇的计算工具优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《神奇的计算工具》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

神奇的计算工具优秀教学设计