笔算除法教案范文是什么类型的资料？

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笔算除法教案范文｜教案在线预览

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关键词：笔算除法教案范文

正文

商末尾有0的除法笔算授课时间:3.26 教学内容:商末尾有0的除法例7

课标要求:能计算一位数除法。经历与他人交流各自算法的过程。

学情分析:这部分知识学生会学得轻松,可以加大练习量。

教学重点:理解并掌握三位数除以一位数商末尾有0的除法的算理和算法,并能正确地进行计算。并能理解0在商中的占位作用。

教学难点:结合具体情境,理解0除以任何不是0的数都得0的道理。

学习目标:

1、通过议一议学生理解并掌握一位数除三位数末尾有0的除法的算理和算法并能正确地进行计算,理解0在商中的占位作用。

2. 通过具体情境,学生理解0除以任何不是0的数都得0的道理。

3. 通过比赛培养学生对数学学习的兴趣,形成一定的笔算技能。

教具准备:课件

教学模式:三环五步

课型:新授

教学准备:课件

教学流程:

一.复习旧知;导入新课:

1、出示口算卡片,学生口答。

2、板书下面各题,请学生在本上完成,集体订正。

二、揭示目标明确任务:

1、通过议一议学生理解并掌握一位数除三位数末尾有0的除法的算理和算法并能正确地进行计算,理解0在商中的占位作用。

2. 通过具体情境,学生理解0除以任何不是0的数都得0的道理。

3. 通过比赛培养学生对数学学习的兴趣,形成一定的笔算技能。

三、导学预习小组交流:看书25页例7

请学生说一说,自己是怎样想的。试着算一算

末尾是0怎么办?哪个简便?

四、展示探究精讲点拨:

新知:学习例7.

(1)探究笔算方法。

用竖式计算650÷5时,先用5去除被除数百位上的6,在商的百位上写1,余下的1个百和5个十合成15个十,5除15个十商3,3写在十位上,个位上的0除以5得0,直接在商的个位上写0,其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。

指名学生板演。

我们再来解决问题(2)

(1)理解题意。

根据题意可知,每根长跳绳8元,求245元能买多少根长跳绳,还剩多少钱,应该用除法计算,列式为245÷8

(2)探究笔算方法。

笔算时,先看被除数百位上的数,百位上的数不够除时,看被除数的前两位,用8去除被除数百位和十位合成份数“24”,8除24得3,在商的十位上写3,接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1,在商的个位上写0,被除数的个位上还余5,表明这是一道有余数的除法算式。

指名学生板演。

师生总结商末尾有0的两种情况:

①除到被除数十位正好除尽,个位又是0,就不必再除下去,只要在个位上商0就可以。

②除到被除数十位正好除尽,而被除数个位上的数比除数小,就不必再除,只要在商的个位上写0,落下被除数个位上的数作余数即可。

五、拓展训练当堂检测:

1、教材第25页的“做一做”

(1)请学生自选两题在练习本上完成。

(2)指名学生板演,,叙述自己的计算过程。

(3)检验。

2、病题门诊。(教材第26页练习五的第6题)

(1)看题,明确题意。

(2)观察各题错在哪里。

(3)同桌互说如何改正。

(4)在本上动笔改错。

3、教材第26页练习五的第1、第2题。

检测:640÷4 360÷3 540÷3 760÷4 840÷6 500÷9 250÷3 板书设计:商末尾有0的除法笔算

三位数除以一位数,除到被除数的某一位上不够商1要在那一位商上商0。

教学反思:学生有了上节课的基础,学习不是很困难,兴趣较高,做题的速度也非常快,正确率较高。个别学生还是试商慢。改进措施:对个别学生进行个别辅导。提高他们的计算能力。

资料摘要

笔算除法教案范文

笔算除法教案范文

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5ygggwenku_4885

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关于本教案的常见问题

Q：笔算除法教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？